【高上】打造高绩效供应链团队-高潜人才领导力提升工作坊 高上老师

团队管理

课程背景：   该课程有三层价值，组织层面-营造高绩效，低风险的组织背景；提升组织组织正能量场；提升员工保有率；提高客户满意度。团队层面-增强团队凝聚力与执行了，激发团队创造力和愿景驱动力，提升跨部门之间的协作力。个人层面-自省自察、向内聚焦；提升责任感与敬业度；增强幸福感与归属感。如果您的企业面临以下困惑：为什么团队中强人很多，团队却强不起来？为什么部门间扯皮现象频繁，不能形

【贾勇】卓越领导力与情景领导技巧

情境领导

一、培训收益² 引导学员认识管理者与领导者在管理行为中的差异，学习领导力建设的要素及运用要点，协助发展自我领导力² 掌握情景领导实践运用技巧，通过运用适当的领导风格，提高团队成员工作成效，提升领导行为的有效性                &nbsp

【贾勇】有效授权

教练技术

一、培训收益² 建立对工作授权的正确认知与观念，引导学员改变管理思维，成为一名教练型的管理者² 掌握有效授权的实施要点及技巧方法，增强授权有效性，提升部属工作能力与责任意识二、培训大纲 内容要点 工具/表单/模型 培训形式 输出成果 ² 破

【贾勇】向上管理-如何辅佐上司的艺术

领导艺术

一、培训收益² 明确管理者承上启下的角色，建立良好的向上管理心态与职业化管理思维² 掌握向上管理中的技巧与方法，辅佐上司做好决策，提高向上管理的能力二、培训大纲 内容要点 工具/表单/模型 培训形式 输出成果 ² 破冰，讲师自我介绍

【贾勇】胜任力模型建构极其应用实践

情商领导力

一、培训收益² 了解胜任力的理论结构模型与价值，学习胜任力构建的方法和步骤要点，掌握胜任力建模的相关技巧并运用于实践² 掌握胜任力在的人力资源管理选、用、育、留方面的应用要点二、培训大纲 内容要点 工具/表单/模型 培训方式 输出成果 ²

【贾勇】基于核心胜任能力的行为性STAR面试技巧

情境领导

一、培训收益² 掌握人才画像设计的基本要点及在人才甄选中的运用要点，提升人才甄选的有效性² 掌握基于岗位核心胜任力的行为性STAR面试技巧，提高面试鉴别能力² 了解新员到岗后的管理工作要点，提高招聘留用率二、培训大纲 内容要点 工具/表单/模型 培训方式 输出成果

【贾勇】工作辅导与有效激励

情商领导力

一、培训收益² 引导学员认识到一流的教练是最出色的领导者，化管为教，建立人才发展与培养的认知思维² 学习在工作实践中辅导不同类型员工的方法， 掌握GROW模型的引导方法与辅导反馈技术，提高员工的工作能力² 了解动机与激励理论的运用要点，建立价值认可的激励思维模式，掌握行为激励的使用技巧，激发员工的工作意愿 二、培训大纲 内容要点

【贾勇】高效团队建设与管理

团队管理

一、培训收益² 了解团队的本质与高效团队的特征，破解团队建设与协作的障碍² 掌握团队角色配置、人员管理与团队冲突管理等要点与技巧，提升团队建设与管理能力                     &nb

【薛魁铭】解码中层管理者关键任务

中层管理

课程背景：关键任务——是指一个系统（设备、过程、进程、程序等）只要失败就会导致商业失败的要素，这就是说，它对于一个组织的“任务”，或对日常业务及运作很关键，关键任务是一个小作品，你可以修改，编辑或扩充其内容；那么中层管理者的关键任务是什么？“依靠别人完成任务，达到目标”是管理工作的本质。如何通过别人把事情做好成为管理者的核心职责。 从您进入管理者行列的那一刻起，您的价值不再取决与您个人能

【薛魁铭】行动学习引导师实战训练营

领导艺术

一、课程背景：什么是行动学习？行动学习——是一种开发手段，通过认真参与真实的、复杂的和紧迫的问题，参与者付出智力、情感和体力上的投入，使其达成预期的改变，以期从此获得在该问题领域上的可观察到的行为改进；1938年，英国管理大师——雷格·瑞文斯最早提出了行动学习的概念，行动学习在英国和比利时进行了实践，获得了巨大的成功。尤其是在比利时工业生产效率提高102%；80年代开始引入管理教育；引导师——是能

【薛魁铭】行动学习——群策群力解决课题工作坊

团队管理

行动学习技术—— 世界500强都在用，且经过20年中国本土大中小企业应用验证了的“一学就会，会了就用，用了就有大效果”的实战技术！一、【课程背景】     基于行动学习群策群力的课题分析与解决，是以群策群力的方式进行，选取企业遇到的实际问题作为选题，透过行动学习解决问题的工具练习，并且根据工作中遇到的现实问题加以验证，以及追踪及成效。行动学习法（Action Lea

【薛魁铭】基于业行动学习的问题分析与解决

领导艺术

一、课程背景基于行动学习的问题分析与解决，是以行动学习的方式进行，选取企业遇到的实际问题作为选题，透过行动学习解决问题的工具练习，并且根据工作中遇到的现实问题加以验证，以及追踪及成效。行动学习法（Action Learning）又称“干中学”，就是通过行动实践学习，以组织面临的重要问题作载体,学习者通过团队合作的形式对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理和反思,反思自己的经验，同时向团队中成员相

【薛魁铭】《群策群力打造高绩效团队》

团队管理

一、课程背景：管理大师罗伯特·凯利曾说：”企业的成功靠团队，而不是靠个人！”越来越多成功企业证实了这句话背后的威力。所谓高绩效团队(High Performance Team)是指发展目标清晰、完成任务前后对比效果显著增加，团队成员在有效的领导下相互信任、沟通良好、积极协同工作的团队。现代企业是一种组织层级分明、结构完整的组合体，形式意义上的管理权限，已经不足使管理者能够良好发挥，而运用群策群力的

【薛魁铭】《结构化研讨-参与式高效会议实操》

领导艺术

全球人力资源教父大卫·尤里奇告诫HR、内训师等专业工作者要从关注活动到关注成果和贡献，提出专业工作者创造价值需要扮演战略执行、变革推动者、咨询专家等角色。 挑战   专业工作者价值高远，但现实是： 1. 充满无力感：当业务部门面临大量难题急需解决时，由于对业务了解程度不够，常常有

【薛魁铭】基于引导技术的经验萃取与呈现

领导艺术

一、课程背景“萃取”一词来自化学，原意指一种提纯技术，后来被培训界引用，用来比喻对经验的提取。所谓经验萃取——是通过一系列有效的方法，对某人或某个团队在特定情境中的表现进行分析和总结，通过解构和重构，得出一套易学、易记、易模仿和掌握、易操作的标准化模式，以达到对表现的有效复制、反省和传承。二、课程形式     讲授+引导+演练+教练+成果输出（30%讲授+7