【梁惠荣】情境领导力

情境领导

《情境领导Ⅱ》的优势：本课程是情境领导美国原版认证，《情境领导Ⅱ》相比《情境领导Ⅰ》更加适合工作实用场景、理论也更为科学，主要体现在《情境领导Ⅱ》多了“目标设定”的内容，情境领导一定是基于对的场景和对的人发挥领导力，理论更为科学也更易于理解掌握【课程背景】作为团队管理者，你可能会不可避免的面临以下问题：1、 有的员工跟自己沟通很好，工作能顺利完成，但有的员工跟自己沟通总是存在问题，工作也

【单兴林】情境领导力在企业管理中的应用

情境领导

【课程背景】在当今复杂多变的商业环境中，领导者需要具备灵活适应不同情境的能力，以有效地引导和管理组织。传统的领导力模型常常无法完全适应各种情境下的挑战，因此情境领导力的概念逐渐引起了广泛关注。情境领导力强调领导者在特定情境中采取适当的行动和决策，以满足组织和团队的需求。它认为领导者应根据当前的环境因素，如组织文化、任务需求、团队成员特点以及外部环境变化等，调整其领导风格和行为方式。这种针对情境的领

【郭山峰】情景领导力

情境领导

【课程背景】风靡全球，被“财富500强”视为经理人必修课，全球超过1300万经理人参与过本课程的培训。此课程被翻译成16种文字并在40多个国家得到广泛传播。世界组织行为学大师、领导力大师保罗•赫塞博士认为：好的经理不应只是一个命令者，他在领导团队时不应一成不变，而应随着情境（任务、目标及完成此目标的员工和环境）的不同来灵活个性的调整自己的领导方式。“本课程”是现今最实用、最系统、最先进的领导方法，

【徐德霞】情境领导力

情境领导

【课程背景】情境领导模式是行为学家保罗·赫塞（Paul Hersey）于20世纪60年代早期创立的，后来在1969年，保罗·赫塞与肯·布兰佳共同提出了的情景领导理论。情境领导是以被领导者为中心的领导实用技能，它根据情境的不同，通过对被领导者准备度的判断，使领导者适时地调整自己的领导风格，达到实施影响的最佳效果，从而使领导者带领员工取得良好的工作绩效，提高下属的满意度，并实现团队成长。“过去企业管理

【卢 锐 军】情 境 领 导

情境领导

课程背景：1969年，世界知名行为科学家保罗·赫塞（Paul Hersey）博士出版经典之作《管理与组织行为》，全面阐述情境领导模式，为领导的古老话题提供了新的解决思路。1975年，保罗·赫塞博士创建美国领导力研究中心，并正式注册情境领导（Situational Leadership）这一商标。情境领导不仅是一种先进的领导模式，更是一种非常实用的领导工具与技能，可以通过培训、练习和日常的不断运用而

【陈久松】技术开发与管理智慧

情境领导

课程目标第一讲收获： 1.知道当技术领导，角色的转换 2.怎样进入技术人员的内心世界 3.如何让技术人员认同，同时发挥更大的潜能 4.人本管理是技术管理的核心. 第二讲收获： 1.什么样的人做什么样的分工，分槽养马，合槽养猪； 2.团队可以有闲事，不能有闲人； 3.个人与团队的关系，优秀的个人不一定有优秀的团队，优秀的团队一定有优秀的个人。 4.个人的荣誉是组织荣誉的基础，怎样先私后公。 5.技术

【晏贵年】情境领导力

情境领导

【课程背景】情境领导模式是由世界领导力大师、世界组织行为学大师保罗•赫塞博士提出并创立。1969年，保罗•赫塞博士全面阐述了情境领导理论。该理论认为，领导者的行为要与被领导者的准备度相适应才能产生有效的领导力。传统管理理论认为，一个员工要么胜任工作，要么不胜任。然而，情境领导模型扬弃了这种非彼即此的二元认识论的陈旧思维模式。它在关注团队绩效和部属执行力的基础之上，关注领导发挥领导作用的情景和领导风

【郑雯宜】情商与逆商提升之道

情境领导

【课程背景】    人们常说，一个人的成功20%取决于智商，80%取决于情商。在职场，如果你想成为一名成功的领导，最重要的不是智商，而是情商。心理学研究表明，情商是推动企业和团队变革的重要力量。情商到底是什么？我们又该怎么发展自己的情商能力，提升自己的影响力呢？既然情商是一种能力，它都具体的包含哪些具体的维度呢？ 这一连串的问题，“6秒钟情商”模型给了我们明

【陈泾锋】目标设定与管理情境沙盘——铁路大亨

情境领导

课时：4-6小时授课对象：中高层管理者、储备干部、班组长、中国沙盘模拟课程研究设计院项目城市合伙人曾任阿里巴巴集团阿里金融大区风控曾任阿里巴巴集团诚信通大区调研擅长企业经营管理学、沙盘模拟课程、团队管理，市场销售等等课程，为大型集团化企业、连锁服务企业、银行、税务、保险等上百家单位策划设计课程并授课，并独立为客户量身定制具有个性化培训服务。沙盘课程影响清华大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学列入

【陈致谚】情境领导力

情境领导

情境领导的核心是强调行为。所谓听其言不如观其行。由于诸多复杂因素，人们的所说与所做往往并不完全吻合，有些时候更是大相径庭。本课程的理论之所以实用就在于其特别关注行为。本课程从研究被领导者的行为入手，而非注重人的复杂的思想，所以将组织领导与管理的复杂条件转化为简单模型。当人们还在费尽心机地试图去了解员工的复杂思想时，我们通过与被领导者的谈话及其表现出的行为，来判断员工所处阶段，并且确定领导者应采取的

【谢明树】易经与商业思维

情境领导

对象公司中高层目的培养大局观、领导力、合作力、沟通能力内容商业思维就是企业创造价值的核心逻辑思想。在一个大变革的社会里，企业更新换代实际上就是商业模式的推陈出新。面对市场竞争，所有的企业不论是传统的还是现代的，是在创业的起点还是在腾飞的过程，都将面临残酷的考验，而他们一旦寻找到独具价值的商业思维，建立其特有的商业模式，就能挖掘核心竞争力，成就行业领军者。 本课程以“挖掘核心竞争力，成就行业领军者”

【贾勇】卓越领导力与情景领导技巧

情境领导

一、培训收益² 引导学员认识管理者与领导者在管理行为中的差异，学习领导力建设的要素及运用要点，协助发展自我领导力² 掌握情景领导实践运用技巧，通过运用适当的领导风格，提高团队成员工作成效，提升领导行为的有效性                &nbsp

【贾勇】基于核心胜任能力的行为性STAR面试技巧

情境领导

一、培训收益² 掌握人才画像设计的基本要点及在人才甄选中的运用要点，提升人才甄选的有效性² 掌握基于岗位核心胜任力的行为性STAR面试技巧，提高面试鉴别能力² 了解新员到岗后的管理工作要点，提高招聘留用率二、培训大纲 内容要点 工具/表单/模型 培训方式 输出成果