【课程背景】
风靡全球，被“财富500强”视为经理人必修课，全球超过1300万经理人参与过本课程的培训。此课程被翻译成16种文字并在40多个国家得到广泛传播。世界组织行为学大师、领导力大师保罗•赫塞博士认为：好的经理不应只是一个命令者，他在领导团队时不应一成不变，而应随着情境（任务、目标及完成此目标的员工和环境）的不同来灵活个性的调整自己的领导方式。“本课程”是现今最实用、最系统、最先进的领导方法，帮助您去有效管理和发展员工产能，提高时间和资源的利用效果。它着力于当代领导者角色的根本改变。它帮助管理者实现从老板、评估者、法官和批评家，到合作伙伴、培训师、啦啦队长、支持者和教练的角色转变。
【课程收益】
1、掌握“建立信任—诊断—影响—评估”的管理工作模式。
2、知悉提升管理者影响力的有效路径。
3、能明确团队建设的核心在于提升员工的准备度。
4、具备“识别员工状态与匹配合适领导方式”能力。
5、能应用此模式创建和谐的组织成员关系，更好的尊重差异
【课程对象】
管理者
【课程方式】
讲授、案例分析、小组研讨、游戏、视频等。
【课程时长】
1天（6小时/天）
【课程大纲】
第一讲：管理梯队
1、从管理自己到管理企业的五层阶梯
2、实现管理阶梯跨越的三个方面：管理理念、领导技能、时间管理
第二讲：从管理到领导
1、测评：你是管理者还是领导者
2、管理和领导的案例
3、管理的12345与领导力的12345
4、管理与领导力的区别
5、什么叫领导力
6、领导力的一个中心两个基本点
7、领导力与执行力的区别
8、领导力最重要的六句话
练习：你是管理者还是领导者
第三讲：认识情景领导力
1、领导力的本质是什么
2、影响力的公式
3、盖子法则
4、领导力调查
5、案例探讨：如何解决猪上树的问题
情境领导力自评
第四讲：情境领导者技能一——对需要完成的目标及时间达成一致意见
1、评估你的目标设定水平
2、区分目标和任务
3、目标设定smart原则
练习：目标设定smart原则
第五讲：情境领导力技能二——诊断：针对具体目标，管理者和员工共同诊断员工的成熟度
1、案例导入：分析员工能力——知识技能和可迁移能力
2、案例探讨：东方甄选转型可迁移能力
3、分析员意愿度——工作动机和自信心
4、员工发展的四个阶段：D1,D2,D3,D4
5、案例分析：许三多成长的四个阶段
6、不同成熟度变化的关键点：D1到D2，D2到D3，D3到D4，D4到D3
7、员工成熟度诊断表与仪表盘
练习：判断员工成熟度
第六讲：情境领导力技能三——匹配：根据员工的需求，灵活的采取不同的领导型态
1、互动：员工不同阶段需求关键词匹配
2、领导行为指挥：指挥的五个关键词和7个经典指挥行为
3、领导行为支持：支持的五个关键词和7个经典支持行为
4、领导力四种领导风格：指挥，教练，支持，授权
5、不同阶段员工与领导方式的匹配口诀
6、保持领导灵活性
7、达成一致的会谈
8、不同阶段员工现场演练
9、领导风格测评
大型游戏互动：沟通与领导团队的重要性。
