【周家栋】七步入微®：微课程设计与开发V4.4

内训师培训

XX企业-线上训练营 项目介绍更新于2020年2月线上营项目简介：《七步入微®：微课程设计与开发》是国内领先的微课程设计培训课程，能够帮助企业批产、高效产出高质量视频微课。七步入微®在面授课程基础上，自2016年9月开始尝试线上教学服务，2017年推出线上线下混合学习模式，2018年推出视频课产品，2019年推出线上训练营测试版。2020年线上项目与面授课程同步全面升级，正式推出《七步入微®：微课

【周家栋】七步入微®：微课程设计与开发V4.4

内训师培训

XX企业-线上训练营 项目介绍（简化版）更新于2020年2月简化版包含项目大致思路、课表设计。简化版方便销售人员快速向客户提供方案，适合小项目。如需详细介绍，请参考专业版。专业版供销售人员理解项目思路，以方便向专业型客户提供建议，适合较大项目。不同项目产出对应的课程安排 班型 赋能导向 成果导向

【周家栋】七步入微®：微课程设计与开发·工作坊

内训师培训

课程简介：《七步入微®：微课程设计与开发·工作坊》是国内领先的微课程设计培训课程，不仅能够批量培养微课开发师，输出高质量微课，而且能够依据需求定制产品，提供线上授课、微课咨询、微课大赛等一系列服务，是企业微课程应用领域一站式解决方案，是广为客户认可的课程品牌。至2019年12月，七步入微®4年累计面授培训超过300场/600天，其中包括可口可乐、联合利华、博世Bosch、诺基亚等世界500强外企，

【周家栋】七步出师©：创新学习工程师 · 训练营V3.0

内训师培训

课程介绍更新于2019年12月极简介绍：《七步出师©：创新学习工程师·训练营》能够帮助企业培养具有创新精神的、善于运用多种资源解决培训问题的、学习工程师型内部讲师团队，是内训师培养领域的品牌课程、版权课程。发展历程：“七步出师”课程前身“i- TTT®：企业内训师提升解决方案”最早于2014年9月发布，2015年10月23日获得国家版权局证书（No.00210705）2017年10月获得注册商标证

【周家栋】《经典再现：经验萃取与案例呈现》

课程开发

课程简介：l  《经典再现：经验萃取与案例呈现》是一门帮助企业寻找最佳实践，提炼组织智慧，培养组织经验萃取师，并进行有效经验传播的培训课程。l  经验萃取是近年培训领域的热门话题，这说明培训正在回归本质。但是，经验萃取具有较强的技术性，未经正规训练的萃取师，常常提炼出“伪劣经验”而非“有效智慧”，而且无法批量产出难以落地。本课程借助科学理论、落地工具，通过面授工作坊、线上训练营

【吴凤荣】《管理心学-人本性驱动高绩效》课程介绍2019版

绩效管理

[简要目录]模块一  成交力：倾听心理需求（如何在管理和营销活动中关注人的精神需求）模块二  变革力：关注团队信念（如何实现逆境突破，压力变动力，提升团队执行力）模块三  创造力：与高手合作（如何通过提供机会，促进高手的创造力并与其合作）模块四  绩效力：化敌为友（如何运用心理攻势处理敌意，促进企业绩效提升）[课程背景]自然科学与精神科学有着明显的分

【任旭峰】《TTT-授课风范与教学引导》

TTT

培训目的：使学员通过课程学习，认识并初步掌握：w   树立正确的以学员为中心的培训意识w   明确企业内部讲师的职责与定位w   了解成人学员的特点并在教学中形成与学员的良性互动w   掌握良好的讲师职业风范并逐渐熟悉运用w   理解课程呈现的逻辑误区并掌握常用的课程呈现方法w 

【任旭峰】《授课方法与学习引导技能提升》

授课技巧

课程背景：很多企业困惑于：自己培养的内部讲师，无论专业知识还是表达技巧都已经有了很大的提升，可是授课后学员的学习转化率却依然不能令人满意。大量的实践经验都表明，这种现象正是由于授课时，讲师培训方法选择不当或对学员的学习引导能力缺失导致的。本课程旨在通过实例讲授与模拟演练相结合的授课方式，帮助学员从认识成人学习心理与培训方法的互动效果入手，逐步揭开培训失效之谜。进而掌握根据不同课程的授课特点，选择并

【任旭峰】《TTT—企业视频微课程设计与开发》

TTT

课程背景：信息化时代中，随着移动通信技术的深入应用，以微信为代表的众多掌上信息交互平台正在改变着人们生活的方方面面，这自然也包括人们知识获取与知识分享的习惯。微课程、特别是视频微课程就在这种新的环境中应运而生。微课以其便于学习者随时、随地学习；便于管理者留存、分享企业经验；便于分享者标准、高效传播知识的特点，而广受各类型企业的关注。然而，微课在企业的实际应用中也出现了：定位不清、标准不一、设计松散

【任旭峰】《TTT-内部讲师全维度提升训练——课程开发篇》

TTT

培训目的：使学员通过课程学习，认识并初步掌握：w   明确企业内部培训师的职责与定位w   树立正确的以学员为中心的培训意识w   重点掌握课程的开发工具、开发流程、开发方法及关键点w   重点理解课程设计逻辑误区 并掌握课程纲要、课件以及教案制作的标准与技巧w   掌握课程开发过程中的

【任旭峰】《TTT-内部讲师全维度提升训练——教学引导篇》

TTT

培训目的：使学员通过课程学习，认识并初步掌握：w   明确企业内部培训师的职责与定位w   树立正确的以学员为中心的培训意识w   掌握良好的讲师职业风范并逐渐熟悉运用w   逐渐熟悉并掌握常用的培训方法、现场掌控及突发情况应对的方法、技巧注：本课程会根据您的需要以及培训时间、参训人员安排，有侧重的调整各项培训

【任旭峰】《TTT-内部讲师全维度提升训练》

TTT

培训目的：使学员通过课程学习，认识并初步掌握：w   明确企业内部培训师的职责与定位w   树立正确的以学员为中心的培训意识w   掌握良好的讲师职业风范并逐渐熟悉运用w   逐渐熟悉并掌握常用的培训方法、现场掌控及突发情况应对的方法、技巧w   重点掌握课程的开发工具、开发流程、开发方法

【任旭峰】《TTT-课程开发与教学引导精要》

TTT

《TTT-课程开发与教学引导精要》PART  1 知己知彼——培训认知与成人学习一、培训认知与内训师定位1、培训师角色定位 ——编剧 导演 演员ü  培训师的任务不是“教”而是 “创造条件”ü  内部讲师能力模型 ——讲师角色 素质提升 职业发展 2、成人学习特点1）成人学习过程需求特点 ——参与 成就 相关 认可 2）成人学员的特点——优势ü 

【任旭峰】《TTT—案例教学法实战解析》

TTT

课程背景：案例教学法因具备真实性、启发性、实践性等特点，而备受学习者的青睐，和各类课程的推崇，对于企业培训实践具有重要价值。尤其表现在企业内部文化传播、知识传承、经验提炼的有效性上。实践中采用案例法教学时，对案例的选择、准备的时间、现场的实施都有较高的要求，所以使得多数培训管理者、培训实施者望而却步，甚至“误入歧途”。不少所谓的案例培训课程演变成了培训师的“脱口秀”、“故事会”，学员也陷入“听时有

【龙平】《关键人才访谈与赋能设计》

战略人力资源

课程名称：《关键人才访谈与赋能设计》学习对象：企业CEO与高管教学时间：3天2 晚共26小时教学模式：分学习小组围桌互动培训（每组7-9人）教学风格：课堂案例演练与分析运用辅助工具：C8人才甄选专用工具包课后作业： 企业价值观梳理与管理潜质分析课后服务： C8分享会与C8案例库学费价格:  22800元/人，同一企业39800元/2人     &n