【陈斌】质量问题的系统分析和预防（含8D）

质量管理

【课程目标】1、 学会正确认识产生问题的各类原因。2、 学会用系统性的方法分析质量问题和用系统的方法预防质量问题。3、 学会针对根本原因建立具体可执行的措施。 【授课对象】生产、设备、计划、质量、技术等相关部门的班组长、工程师、主管、经理等企业内部管理人员。【课程时长】2天（12小时）【授课形式】可通过企业内训课或者公开课方式进行，知识讲解、案例演示讲解、实

【陈斌】6S课程大纲

5S6S7S

【课程目标】1、 了解6S的管理起源和意义2、 掌握6S管理的基本内容和要求3、 在生产和工作中落实和执行6S的管理要求【课程对象】现场管理人员、6S项目负责人、6S推行团队成员，生产、设备、物流、仓储、质量等相关部门的工程师、经理、主管等。【课程时长】一天（6小时）【授课形式】可通过企业内训课或者公开课方式进行，知识讲解、案例演示讲解、实战演练、小组讨论、互动交流、

【陈斌】变更管理课程大纲

质量管理

  一、【课程目标】1、了解变更管理的意义针对5M1E(人、机、料、法、环、测)的变化开展变更管理以预防质量风险的出现。2、如何做好变更管理通过建立变更管理流程来进行规范的管理。3、学习变更管理相关知识主要有：变更术语（ECR：工程变更申请、ECN：工程变更通知）、风险识别、三定管理、变更来源（来自供应商、来自企业内部、来自客户）、变更分类（重大变更、一般变更）、变更管理流程、

【陈斌】SQE供应商质量管理课纲

质量管理

【课程目标】1、通过四维认知模型正确认识生产制造型企业的生产现场。2、运行PPAP的管理理念管理供应商，采用多种方式审核供应商，督促供应商共同进步。3、明确对供应商提出变更管控要求，约束供应商的私自随意变更。4、明确对供应商提出8D改善管理，责成供应商落实具体的改善措施。5、培养供应商的两大应对质量问题的能力。6、培养SQE工程师具备对供应商进行现场审核和指导改善的能力。【课程对象】体系人员、工程

【陈斌】SPC统计过程控制课纲

质量管理

【课程目标】1、深刻认知生产制造现场的变差内涵。2、深刻理解SPC的基本概念，能运用SPC的基本理论分析和解决实际问题。【授课形式】可通过企业内训课或者公开课方式进行，知识讲解、案例演示讲解、实战演练、小组讨论、互动交流、头脑风暴、强调学员参与。【课程对象】生产班组长、工程/设备/技术/品质/物控（工程师）、车间主管/主任、各科室主管、科长、各部门经理等。【课程时长】2天（12小时）【课程目录】【

【陈斌】《绝胜现场》版权课程课纲

现场管理

课程时长：2天（12小时）课程目标：培训质量管理知识、培养质量管理认知、运用质量管理技术、提升质量管理能力，改变认知，改善思维，从而提升产品品质。授课对象：生产班组长、工程/设备/技术/品质/物控（工程师）、车间主管/主任、各科室主管、科长、各部门经理等。课程简介：在本课程中将系统性地学习和实践制造业现场的六大要素、三大过程、两大分析方法、十大思维以及十二种常规管理工具和方法，全面提升现场管理人员

【乔海】食品安全专题培训

安全生产

食品安全法宣讲及案例分析食品安全管理办法食品安全关注的核心点内容梳理如何规避食品安全事故的发生食品安全台账建立目标管理现场管理落地方案解析参观活动

【张志虎】供应商全生命周期管理

供应链管理

【课程背景】全球经济正在加速融合，企业面对的竞争压力越来越大，企业的运营成本中，通常采购成本占到40%-70%，成本降低方法不仅仅局限于采购部门，成本控制的范围已经延伸到整条供应链成本，不断优化和整合供应链，消除不必要的浪费，才能打造出企业最经济的供应链。供应商提供的产品和服务将直接影响到采购组织能否满足客户的需求，越来越多的企业开始关注供应商管理，如何开发到合适的供应商将直接关系到采购组织在市场

【张志虎】精益班组长培训3天（管理技能提升为主+部分现场改善实战）

一线主管提升

【课程背景】我们的班组长基本上是做出来的，技能娴熟，吃苦耐劳，一个人做事绝对没问题，可是要他带领一群人做事就有点力不从心了……技术人才走上管理岗位存在转型问题，技能能手上任班组长也同样要进行角色转换。班组是企业的细胞，是企业执行系统中的最基层组织。犹如高楼大厦的地基，班组长就是混凝土当中的钢筋，班组长群体培养的重要性不言自明。在占世界四分之一人口的大国—中国来说，制造业在未来的几十年中还是国民经济

【张志虎】全面质量管理实战培训

质量管理

【课程背景】“质量是企业的生命”，全面质量管理是以产品质量为核心，建立起一套科学严密高效的质量体系，以提供满足用户需要的产品或服务的全部活动。全面质量管理即TQM(Total Quality Management)就是指一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。在全面质量管理中，质量这个概念和全部管理目标的实现有关。如何建立企业

【张志虎】现场班组长的角色定位

班组长管理

课程背景：让企业充满活力的基础细胞的创造者——班组长、部门主管等这些处于企业中基层的管理者。他们是公司和生产员工之间的桥梁，是公司不可或缺的灵魂人物！在中国制造业高速发展的环境下，如何快速提升一线主管的技能是所有制造型企业面临的迫切问题。对一线主管的人才教育培训问题已经成为企业能否盈利，能否生存与发展的核心工作。我们的班组长基本上是做出来的，技能娴熟，吃苦耐劳，一个人做事绝对没问题，可是要他带领一

【张志虎】中高层精益管理特训营（精益生产-工厂全面成本降低）

精益生产

【课程背景】通过精益生产项目咨询，我们发现更多企业只做工序优化方面的“伪精益”，故精益生产在很多企业没有实际效果或效果不明显，持续改善难以坚持。从公司全局角度出发，站在客户角度分析，并不是所有的部门或者环节都产生了价值，从而导致交期长，往往形成了有苦劳，但是没有功劳。作为精益生产的起步之法，价值流分析将是一切工作的开端，VSM价值流图绘制原理让大家对精益生产有个完整的认识，我们推出精益工具价值流管

【李志伟】应用实验设计达到参数筛选及优化产品性能 (Minitab实务班) (14 小时)

质量管理

课程说明：不论是产业界的研发工作与制程上的质量控制，需要制订完善的实验，才能找出有效的管理及管制。而所谓的完善，须具备的条件包含：在实验所需的人力、物力与时间资源的限制下，能完成有效的实验结果与所要获得的信息。     传统实验设计，是一种安排实验和分析实验数据的统计方法；实验设计主要对试验进行合理安排，以较小的试验规模(试验次数)、较短的试验周期和较低的试

【刘掌中】精益设备管理与专业保全及智能维护

设备管理

课程特色：20%的理论知识讲授、50%的真实案例解析、30%的行动学习与实战！ 课程目的：掌握精益化设备管理的本质及推进实施方法，建立设备预防性维修模式及点检体系的搭建。让设备管理创造更大价值！ 课程收益：通过大量的真实案例解析、情景行动学习和实战，深入浅出的让学员掌握设备管理、设备预防性维修、设备点检的思想与实施方法，促进该方法在学员企业的落地推行。 课程对象：总经理，生产总监，设备总监，机电工程师，维修主管，生产技术经理，安全生产总监

【宋华志】管理心理学

班组长管理

【课程收益】1、体验：典型管理案例，切身体会心理学在工作中的巨大威力；2、提炼：基于心理学的4类经典模型分析，具体的管理行动指南；3、运用：通过情景模拟演练，在管理中灵活运用心理学技巧，迅速提升团队业绩；4、升华：将西方心理科学与中国管理哲学结合，以术为入，以道为出。【课程背景】自然科学与精神科学有着明显的分别。自然科学探讨的是物质的规律，看重本质、因果，精神科学发掘的是精神的力量，讨论的是信仰、