【陈巧珍】TTT之课程呈现技巧

课程开发

【课程背景】TTT培训（培训师培训训练）一直是企业培训人才、选拔人才、发现人才的重要方式，通过企业的中高层管理干部或业务骨干进行专业的培训师技能训练，使其在企业当中起到师傅、老师、教练的作用，从而提高员工的整体业务能力，完善企业的人才梯队，进而促进企业综合竞争力。但，现实中发现很多企业内训师没有经过专业化的讲课训练，在实际授课过程中常常会遇到如下问题：Ø 要上课了，不知道准备什么？以及怎

【安然】银行人的自我职业生涯规划

职业规划

【课程背景】随着新生代力量逐渐步入社会，青年人对自身的职业生涯有着更加强烈的追求，更加注重自身的职业幸福感。商业银行经过几十年的快速发展，目前已进入发展瓶颈期，很多青年员工往往在从业几年的时间里，找不到自我的职场角色定位，感到迷茫、消沉。     而随着科技的不断进步和岗位精细化要求的不断提升，很多青年员工多年从事一个岗位，个人能力和职业技能也得不

【安然】商业银行中层干部高效能绩效管理五部曲

绩效管理

【课程背景】当下，面对互联网金融的冲击以及同业竞争、同质化竞争严重等问题，快速敏捷转型是各家商业银行的必然选择。未来商业银行的竞争，归根结底是银行人的竞争。从本质上讲，商业银行的发展与银行员工的个人成长是相互统一，互相促进的。但是，由于所处立场和思考角度的不同，有时候全行整体发展和员工个人薪资、绩效提升会产生差异、不同步，甚至有时会产生些许相悖。其实，这是银行转型发展过程中毕经的过程和自身优化的必

【安然】非人力资源的人力资源管理

非人资经理管理

【课程背景】人是生产力诸要素中最活跃的因素，当代企业管理是以人为中心的管理，人是知识、信息、技术等资源的载体，人力资源管理是企业发展中的必然且重要性工作，随着一家机构的不断发展壮大，人力资源管理水平的高低也成为企业核心竞争力的重要要素。但目前商业银行的人力资源管理人员大多对人才招聘、人才测评、员工培养、绩效赋能、薪酬管理等工作仍处于既定流程化操作阶段，没有科学理论方法支撑，在工作中不能根据本机构实

【安然】练就火眼金睛——商业银行面试官技能提升

招聘面试

【课程背景】随着商业银行的转型发展，目前国内商业银行的竞争其核心为银行人的竞争，各家银行通过校招、社招等方式，希望能够不断挖掘、获取市场上优秀的人才，各家银行人力资源部门更是煞费苦心，制作精美招聘公告以期为全行的发展提供坚实有力的人才队伍。但是，个人简历只是纸面上的描述，通过笔试和简历我们无法辨别应聘者是否为行内需要的、适合岗位要求的人才，为此，面试环节就成为至关重要的测试人才、选拔人才和录用人才

【赵晓东】从0到1-企业内部讲师修炼

内训师培训

【课程背景】建立企业内部常规培训管理机制与选拔优秀内部讲师这两件事已经成为现如今企业是否现代化的重要标志之一。很多投资人与高级管理者都知晓企业内部培训的重要性，因为这是员工获得工作技能，感知企业文化，认同管理理念，快速进入状态的一个非常好的渠道与手段。但是目前绝大多数企业的内部培训管理与内部讲师管理机制相对薄弱，无论是日常的培训计划的制定与实施，还是内部讲师的选拔与培养，还是授课的规范与严谨都没有

【周亚明】非人力资源经理的人力资源管理

非人资经理管理

【课程背景】离职率高、招人难、职场沟通不顺畅、职场暴力事件频频发生……团队士气不佳、战斗力不强，生产效率上不去，生产品质做不好……员工EMO了想躺平，一线管理者在水深火热之中……中高层管理者忙着救火，老板心力交瘁……面对以上种种现象，直线管理者乃至专业的HR工作者往往是应对无方，使企业经济效益受损的同时也带来了负面的社会影响。中国企业的战略人力资源管理时代已经到来！全员人力资源管理，是战略人力资源

【周亚明】准识人，巧用人

招聘面试

【课程背景】优秀人才进不来，进来了也没干劲……老员工萎靡不振，新员工来了又走……HR疲于奔命，每天面对来来往往的员工哀叹招聘成本的流失……直线部门抱怨连天，想要的人招不到，不想要的还不敢让TA走……管理者束手无策，团队长期低效率运转，不知道问题出在哪里……面对以上种种现象，直线管理者乃至专业的HR工作者往往是应对无方，使企业经济效益受损的同时也带来了负面的社会影响。中国企业的战略人力资源管理时代已

【刘书余】有效授权与激励

员工激励

【课程背景】      我如何能激励团队成员积极主动，创造成果呢？       作为管理者，我如何培养和支持继任者？      我该如何帮助员工健康成长呢？    &nb

【韩晓宾】企业培训体系规划与设计

内训师培训

【课程背景】培训体系游离于管理系统之外，培训不能直接指向经营目标，培训脱离具体业务实际，培训商业成果转化不利，培训工作得不到其他兄弟部门支持。【课程收益】提升培训效率、提高培训效益【课程对象】各级培训管理者、各级培训责任人（一把手）、培训分管领导、企业大学校长、培训业务实施者。【课程时长】2天标准课时：12小时。【课程大纲】第一单元：什么是培训体系？l 几种常见的培训体系定义l&nbsp

【韩晓宾】游戏式教学课程开发与设计

课程开发

【课程背景】孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者！现代教育也强调兴趣是最好的老师。因此，游戏教学由于其独特的娱乐性备受学员喜爱，也受到培训师们的推崇。但是，很多培训师，在设计游戏教学时，往往又因为太关注游戏的娱乐性而忽略了培训目的，有的是只关注了游戏的体验效果，没有关注到反思成效，从而使游戏教学的作用大打折扣。究其原因，是因为没有重视游戏教学开发的科学性，同时也没有注意到游戏教学比讲授式教学

【韩晓宾】LTT企业讲师培训班

培训体系

【课程概述】“师道传承”课程，是韩晓宾老师的专业主打板块之一。针对企业内部讲师、培训师和管理者提供的专业进修课程。和市场上同类课程比较，“师道传承”课程的主要优势在于“专业深度和培训效果”。因为韩晓宾老师既是人力资源管理出身，又是专业讲师、培训师，还是人力资源开发领域的咨询专家。因此，这个板块的系列课程，是在整个人力资源开发和培训管理的视角下展开。在传授知识和技能的同时，使学员不仅学会“是什么、怎

【韩晓宾】培训业务拓展与管理

内训师培训

1、适合人群：培训机构老板、负责人、市场总监、销售经理等。2、针对问题：培训机构目标总是达不成，业绩不稳定、客户关系难推进，业务人员流失导致客户丢失，丢单跑单误单、客户开发速度慢、大客户开发难度大。3、培训目标：通过本课程培训，使管理培训机构，达成销售目标、提升业绩、倍增利润。4、培训形式：讲授+练习。5、讲座时长：1天标准课时：6小时。6、课程大纲：第一单元：培训业务销售流程与销售管理ü&nbs

【韩晓宾】创业、就业、事业、职业——给应届大学生的择业建议

职业规划

1、适合人群：面临毕业，即将走向社会的大学生。2、针对问题：在就业和创业的选择上犹豫不定，职业理想和就业现实造成的心理矛盾，自我定位模糊造成的就创业心理压力，不了解职业和事业的关系，其他就创业的认知误区。3、培训目标：了解职业和事业的逻辑关系，掌握自我分析和定位的方法，学会从一生的视角和高度鸟瞰当下，并结合自身实际，做出科学的就创业决策。4、培训形式：讲座式，讲座+现场答疑。5、讲座时长：半天标准

【彭健】内训师呈现能力基础课程 ——课技巧及课程设计基础

课程开发

课程描述：本课程针对即将登上讲台的讲师尤其是即将做为企业内部兼职讲师的业务专家，在授课当中遇到的问题和难点，从授课流程和基本技巧入手，本着“以学员为中心”的教学设计理念，让学员通过课程的学习，能够更好地构建授课内容，把握授课流程，并运用各种课堂呈现技巧让学员参与课堂讨论，从而实现卓有成效的课程演绎。课程目标：在培训完成时，学员应具备以下能力：· 掌握成人学习心理，建立以学员为中心的学习环