【课程背景】
一般企业看高层，优秀企业看中层，卓越企业看基层。一线班组管理水平直接关系到企业战略落地及各项经营指标的实现。新时代背景下，管理情境更加复杂多变，管理对象遍布90后、00后，管理问题更加聚焦以人为中心，以往以“命令、监督、检查、考核、罚款”为主的管理手段显得简单粗暴而不得人心。人本时代，如何最大程度调动员工的积极性和创造性，已经成为管理的核心命题。
本课程旨在构建新时代“五型”班组管理基本模式，打造富有活力的人本机制和管理平台，植入一系列人本管理理念、思维、方法和工具，不断引导和重塑人的行为，充分释放一线班组活力，致力于打造理念先进、管理高效、队伍优秀、文化和谐、绩效卓越、员工自豪的新时代“五型”卓越班组管理模式，提升班组终端战斗力。
【课程收益】
Ø 理解新时代背景下的全新管理逻辑，建立“三全”班组新理念；
Ø 掌握班组管理建模方法论，引导学员联系班组实际构建自身特色的班组管理模式；
Ø 建立人本管理思维，找到激活员工工作动力的规律与方法，植入团队建设十大人本驱动；
Ø 对标先进，掌握安全型、精益型、学习型、创新型、和谐型班组的建设理念与工具方法；
Ø 构建新时代理念先进、管理高效、队伍优秀、文化和谐、员工自豪的卓越班组管理模式。
【课程特色】
“有意义”——源于实践，归于落地。基于班组长日常管理中的常见问题场景，引导班组长建立基本管理思维，给工具、给方法、给案例，即学即用。
“有意思”——通过互动体验式授课、丰富化接地气的案例分析、焦点问题的汇智研讨、自测把脉式的反思、实效化工具演练，让学员在轻松愉悦的氛围中学思顿悟。
【课程对象】
一线班组长、车间主任、工段长等基层管理者
【课程时间】
2天（6小时／天）
【课程大纲】
主要部分 | 核心内容 | 解决什么问题 |
第一部分 新时代管理之“变” | Ø 新时代班组管理之“新” ——“新”的管理情境 ——“新”的理念对标 ——“新”的功能定位 Ø 新时代管理之“变” ——管理哲学的转变：从资本到人本 ——管理思维的转变：从监督到促进 ——管理方法的转变：从控制到赋能 | ①理解人本管理时代的核心内涵 ②了解新时代班组管理的新特点 |
第二部分 何为卓越班组 | Ø 案例解析：为什么标杆经验你学不会？ ——标杆经验复制中存在适用性障碍 ——标杆经验复制中存在系统性障碍 ——标杆经验复制中存在方法论障碍 Ø 何为管理模式？ ——经验经过实践验证，固化和沉淀下来，就成为模式。 Ø 管理模式的五要素 ——有目标、有理念、有方法论、有具体方法和举措、有典型案例 Ø 班组管理建模五步法 ——班组现状分析 ——班组管理要素解析 ——典型经验、方法提萃 ——方法论提炼 ——班组模式构建 Ø 团队研讨：“五型”班组管理建模演练 | ①理解什么是管理模式 ②学会班组管理建模的路径 ③引导班组长学会先理后管，厘清班组管理的内在逻辑 |
第三部分 “五型”班组之——理念篇 | Ø 管理改进，理念先行 ——任何一个行为的转变，背后都有一个理念的升级； ——任何一个优秀的管理模式，背后都有理念的先导。 Ø “四自”安全理念——风险自辨自控，隐患自查自改 Ø “精易”创新理念——发现问题即是进步，解决问题就是创新 Ø “三师”学习理念——以实践为师，以问题为师，以工友为师 Ø “军校家”理念——像部队一样严明，像学校一样育人，像家庭一样温暖 | ①理念是先导 ②引导班组长认同并建立先进的班组管理理念 |
第四部分 “五型”班组之——方法篇 | Ø 如何打造安全型班组？ ——何为本质安全型班组？ ——何为本质安全型员工？ ——班组安全文化如何建设？ ——班组安全“四控”落地模式 Ø 如何打造精益型班组？ ——人人有责全员管理模式 ——闭环式一日管理流程 ——高效班组例会模式 ——班组透明化管理模式 Ø 如何打造学习型班组？ ——工作学习化，学习工作化 ——班组小课法：人人皆可为师 ——班组案例法：事事皆可为师 Ø 如何打造创新型班组？ ——如何理解创新 ——以问题为导向的团队汇智模式 ——群出群力问题解决6步法 ——创意十二诀 Ø 如何打造和谐凝聚的班组氛围？ ——氛围驱动：调动情绪，营建氛围 ——仪式驱动：强化认同，意义赋能 ——分享驱动：互动为师、工友为师 ——认可驱动：正向激励，群体感染 ——参与驱动：全员有责，全员管理 ——反馈驱动：照亮他人，看见自己 ——竞争驱动：以赛促练，提升技能 ——氛围驱动：激发活力，缓解压力 ——互助驱动：互帮互助，共同精进 | ①应用十大驱动调动员工积极性 ②应用案例管理法培养员工问题敏感度 ③应用班组小课法建立班组常态化学习分享机制 ④应用案例法实现即时反馈、即时激励、即时对标 ⑤利用例会平台推进班组管理规范化、科学化 |
第五部分 “五型”班组之——案例篇 | Ø “五型”班组建设典型案例解析 Ø “五型”班组建设问题答疑交流 | ①对标典型案例 ②问题答疑交流 |
