刚刚走上管理岗位的主管们往往面临着种种挑战与困惑：
任务越来越多，每项看起来都很重要，究竟哪些应该自己干，哪些该授权？
为什么我总在做救火队员？
为什么目标明明说清楚了，可检核时却发现跟自己的想象距离甚远？
从“专业贡献者”成长为一个合格的管理者，是职场道路上的一次重大的角色转变。
面对这次转变，新认管理者们需要形成更深层的自我认知，理解新角色的定位与职责，并发展出新的思维与行为模式。
这门课程将帮助新任管理者完成角色转变，理解自己应该承诺哪些角色，深入剖析原有的角色误区，学习同时对下属、团队和工作结果承担责任。
课程目标
掌握管理者与下属互动的不同角色，以及理解角色是依据管理情境做出的主动选择
反思自己曾经的角色误区，理解误区出现的根本原因，避免误区的再次出现
匹配不同的误区，初步掌握走出误区的技巧和工具
可结合领导力模型的内涵，并学习制定个人IDP
课程安排
课程时长 ：1 天，6 小时/天
授课对象：有潜力成长为管理者的骨干员工/走上管理岗位一年以内的新晋管理者/已经有超过一年的管理经验，但希望系统学习领导力课程的管理者
内容纲要
引入 管理者的成效与贡献如何体现？
管理者应该为组织贡献哪些价值？
从个人贡献者到管理者，最大的差异是什么？
Part 1 管理者角色的4+1
1、管理者应该具备哪些角色
l 什么是角色？
l 角色与职位的差异是什么？
l 管理者应该同时具备的4+1种角色
教学活动：案例分析
2、角色是一种有意识的选择
l 角色认知的心理模型
l 从情境到角色，以及相应的信念与技能
l 在不同的场景中做出角色选择
教学活动：卡片配对
l 反思与讨论：我曾经的角色误区
教学活动：小组讨论及个人分享
Part2 典型角色误区及应对方式
1、角色误区常见的表现形式
l 角色冲突
l 角色不清
l 角色中断
l 角色失败
2、典型误区一：我为什么又做了救火队员？（角色不清）
l 案例呈现
l 使用角色认知的心理模型进行分析
此场景中的角色是什么？想法与信念是什么？为什么会有这样的误区？
l 重新进行角色定位
此场景中应该做出何种角色选择？
l 相应的工具及方法
时间与任务管理矩阵
识别哪些任务需要授权
识别哪些任务需要提前规划并安排
3、典型误区二：我在授权，可为什么事情拿不到结果？（角色失败）
l 案例呈现
l 使用角色认知的心理模型进行分析
此场景中的角色是什么？想法与信念是什么？
l 角色选对了，失败的原因是什么？
l 相应的工具及方法
授权前的准备
识别哪些任务不能授权
授权四步骤
4、典型误区三：我跟下属说这些，我错了吗（角色冲突）
l 案例呈现
l 使用角色认知的心理模型进行分析
此场景中的角色是什么？想法与信念是什么？（管理者和“好朋友”的角色发生了冲突）
l 相应的知识输入
管理者会失去哪些权利？
管理者不可以做的事情有哪些？
Part3 领导力模型解析及IDP制定
1、 领导力模型解析
l 理解能力词条及典型行为要求
l 理解典型行为应该在哪些场景中出现
2、 IDP制定讲解
l IDP的价值
l IDP制定的要求：聚焦、可落地、可评估
