课程导入：
新的一年到来，经过春节长假，很多员工还可能仍然停留在假期的节奏中，一时之间很难找到工作的状态。缺乏危机感和紧迫感，作风懒洋洋，既没有既定的工作目标，也缺少工作的持续热情。
本课程针对以上情况，从现实生活角度切入，致力于唤醒员工的危机感和紧迫感，帮助员工认清现实的情况。帮助大家进入一种有序紧张的状态。从心理、能力、习惯塑造两个大的部分。帮助员工快速的进入工作状态，并强化员工的整体职业素养。
课程收益：
1. 快速聚拢学员的工作状态，摆脱假期综合症
2. 激发员工对未来的美好愿望，点燃员工的内在激情，助力员工提升工作状态
3. 帮助员工清晰自己新一年的工作目标
4. 能够运用课程所教授的工具方法论，对自己进行能力层面的提升。
5. 缩短预热状态，节约企业的管理和运营人力和时间成本
课程时长：
线下1天（6小时）
课程受众：
全体员工
课程大纲
课程导入：
1.每年一次的大考（新年）过的如何——新年既是相聚场，也是PK场
2.从马斯洛需求剖析工作于自己的目的和意义：
生存和生活的基础、自由和选择的权力、社交认同的砝码、躺平和兴趣的倚仗
面对现实——疫情褪去，新冠不再是遮羞布和借口，裸泳者将极快现身。
3.主动思考：
我们用什么支撑家庭——职业发展的底层路径是什么？
我们的价值竞争力来源于哪里——个体成就差异影响因素
第一部分：未来源于竞争力——心智思维力
1. 你需要一个目标：清晰的目标是解放释放能力的钥匙
1)大胆想象——敢想才可能敢干，敢干才可能胜利，没有什么比自我设限更加悲哀。
2)当仁不让——你比自己认为的更加优秀，不要让“谦虚”埋没你，摆脱依赖心理、避开习得性无助的误区
2. 心智模式的持续优化
1) 心智是人的最底层的系统以及根本性的区别
2) 心智模式的核心特点：强化性和稳固性
3) 小组讨论——成长性心智与固定型心智的外在表现及其影响
3. 成长型心智的表现
1)对内探索—— 凡事一定先从自身找原因
2)强调后天—— 相信后天努力可以取得成就
3)积极乐观—— 对生活永远抱有希望，乐于折腾
4)保持好奇—— 不轻易以喜好做评判，抱有活到老学到老的心态
5)勇于挑战—— 挑战是激发潜力和展现价值的机会
6)多元包容—— 能够容纳不同的观点和思想
7)关注成长—— 与结果相比，更加看重是否有所精进
4.固定型心智的表现
1)强调先天—— 一切都是天注定，挣扎毫无意义
2)归因于外—— 怨天尤人，强调外部的影响
3)自我设限—— 从来不做“没有准备好”的事情
4)悲观固执—— 牵着不走，打着倒退，追求安全
5)经验主义—— 喜欢论资排辈，以经验和老资格自居。
6)抗拒改变—— 追求舒适安逸，追求确定性，拒绝折腾
7)二元对立—— 观点单一，非黑即白，强调对错
8)看重面子—— 重视内部权威，迷信外部权威
5.个体的成长型心智的修炼方式
1)承认自己的不足丨培育积极主动的思维丨扩大舒适圈，打破思维与信息茧房避免做负面假设丨主动靠近对的人丨多走出去，增长见识丨树立明确的目标关注自己的成长丨避免选择性直觉和刻板印象
第二部分：未来源于竞争力———自我管理力
1. 但凡有成就者，一定具备良好习惯的养成
2. 好习惯于坏习惯的感受区别及成果区别
3. 改善拖延的习惯：
1)拖延症的行为表现于背后深因
2)改善拖延症的8大策略
4. 培养延时满足的习惯——戒掉低级的趣味娱乐
5. 让自己处于努力的状态——全力以赴的努力
6. 持续培养自信心保持谦和的心态和行为
7. 建立常态化的阶段性自我反思的机制并践行
第三部分：未来源于竞争力———能力进阶力
1. 职场能力的划分及要求进阶——岗位能力、人际能力、概念性能力
2. 能力提升的方式途径——单机式学习与联机式学习
3. 逃离无效的努力，让练习更有成果——刻意练习的几大原则
4. 向标杆学习——对标卓越标杆者的5大阶段
