【课程导言】
如今，商业社会竞争日趋激烈。人才的培育与发展，成为了诸多企业的必争之地。每家企业都希望可以用最高效、最便捷、最实惠的方式，提升中基层的职业化素养。尤其是面对新晋管理者和骨干后备力量，常常遇到的问题是，在投入了大量的培训课程和时间后，员工的认知改变依然与组织方的要求相距甚远，所学的新知与实践工作存在脱节，无法得到紧密的联系与运用。
究其原因，至少会有这样一点共性——那就是培训课程更多偏向知识的传递，而弱视了学习者本身的工作困境。唯有构建起知识与经验之间的桥梁，让学习者自主地发现问题、关联问题和解决问题，才能真正改变学习的效能，实现组织期待的“学以致用”的培训目标。
因此，若想要解决这一困境，需要重新回归到学习者的身上。只有帮助学习者重新建立更为有效的学习方式，以自己为学习中心，以解决问题作为学习目的，才能让更多的职场学习者加速管理能力的裂变。在通过循序渐进的拆书阅读训练后，学习者不仅可以快速地向经典管理书籍学习、也能“功利性”地在企业其他管理干部身上萃取有效的管理方法。最终，学习者锻炼的不再只是阅读方式的效能提升，更多是具有了“拆为己用”的思考模式，能够在自身、他人、外界等不同媒介下，时刻都在关注自我的能力成长，时刻都在以解决岗位问题为出发点。那时，他们必然成为组织里不可多得一支鹰隼之师，肩负起企业中流砥柱的重任！
【课程原理】
“拆书法”在借鉴成人教育学的诸多研究，并结合职场人的实际情况，颠覆了传统的读书习惯和学习思路。该理论由赵周老师提出，他所创建的拆书帮社群，已在全国建立近50个城市设立拆书分舵，是国内最大、最知名的个人学习组织。
“拆书法”作为一种学习方法论，它更适用于以提升能力、解决问题为目标的成人学习。强调以学习者为中心，而不是以知识为中心，要用知识关联学习者的经验、规划具体的运用场景。同时，它将成人的学习能力分为3个维度：内化与应用知识、分析与整理信息、追问与反思经验。通过在课程现场反复强化三个维度，学习者能够快速实现学以致用，并形成自己的知识体系，最终助力个人成长，且在组织中发挥出更大的潜能和价值。
多年以来，随着拆书法的深入发展，不仅融入了“费曼学习法”、“学习金子塔”等众多经典原理后，同时结合职场人的工作与学习场景，变得更符合职场人的学习诉求。它不仅仅改变个人学习模式，同样已经被阿里巴巴、小米、腾讯、顺丰、招商银行等国内众多知名企业所采纳，并广泛认可为有效的学习策略，并积极在内部予以推广。
【课程收益】
1、改变学习者自我阅读方法，能自行从书籍中获取更便捷、高效知识转换。
2、结合学习者在职场与生活中的诸多情境，提供了快速转化知识与经验，提升个人能力认知与实践的相关方法。
3、促进组织学习氛围的形成，推进学习型组织的建立。
【课程对象】
1、高潜、骨干员工
2、企业中基层管理者
3、希望提升阅读效能的组织及学员
【课程时间】
2天，6小时/天
【课程优势】
1、主题刚需：众多组织缺少关注学员自身的学习元能力，如同一副虚弱的消化系统却被常年满负荷喂养，导致虚不受补的情况。本课程旨在帮助学员快速帮助职场人建立高效的学习模式，助力组织后续人才培养项目的推进。
2、形式轻松：完全结合职场人的工作形式与学习特点，融入较多的案例分析、游戏互动、视频教学等教学形式，让学员轻松地学、开心地用。
3、演练实际：全程实操性较强，基本属于一步一练。每个小章节都有明确对应的个人工作运用场景加以演练，从而明显提升个人学习能力。
【课程内容】
导课游戏：《我的学习状态》
第一部分 破除职场人学习常见的困局
1、职场人三大学习瓶颈
(1) 没时间、没精力的问题
(2) 听不懂、记不住的问题
(3) 难以专注，不太愿用的问题
2、区分不同的学习效果
(1) 知识导向的学习
(2) 自我导向的学习
3、有效学习的五大公理
(1) 自我导向
(2) 关联经验
(3) 强调实践
(4) 内在驱动
(5) 聚焦于解决实际问题
4、打造学习力的三个维度
(1) 分析与整理信息
(2) 追问和反思经验
(3) 内化和应用知识
互动测评：《自我学习能力测评》
教学视频：《不同学习者》
案例分析：《为什么“培训”比“书”贵?》
单元小结：一切不改变行为的学习都是极大的浪费！
第二部分 促进职场学习元能力的提升 （次重点）
1、“拆书法“培养全新的学习思维模式
(1) 我如何理解？
(2) 我如何关联？
(3) 我如何应用？
2、“拆书法”的基本应用方法
(1) 书籍阅读的辅助工具
(2) “拆书法”七步曲
(3) 拆书便签防掉坑策略
案例分析：《职场人为什么还要“读书”？》
互动测评：《你会如何阅读一本新书？》
案例分析：《哪一张便签写的更有效？》
实战演练:根据拆书法的相关要求，现场结合某书籍片段撰写1-3个阅读便签
单元小结：不同的学习目的，应该有不同的学习方式！
第三部分 学习力的职场迁移应用技巧 （重点）
1、关注致用类目标——“向外部资讯学习”迁移应用
(1) 如何高质量地“刷手机”进行学习？
(2) 如何选择一门适合自己的外部课程？
(3) 如何高效参加组织内外的培训课程？
头脑风暴：《创建“个人学习目标”的方法？》
案例分析：《为什么花了钱，却没有解决问题？》
案例分析：《朋友圈里的“知识”该如何学习，才更有效？》
头脑风暴：《学习笔记，到底该怎么记？》
实战演练：根据外部资讯迁移应用技巧，制定个人近期学习的目标与方向
2、关注分析与及整理——“向身边高手学习”迁移应用
(1) 模仿是人类学习的最快途径
(2) 职场“偷师学艺”的拆解式学习技巧
案例分析：《徒弟的“天分”到底是什么？》
团队游戏：《协作的秘密》
视频教学：《工作总结》
实战演练：根据高手学习迁移应用技巧，总结身边某位工作牛人的相关牛招
3、关注追问与反思——“向过去经历学习”迁移应用
(1) 记录：寻找个人深层次的学习规律
(2) 回顾：链接过去与未来的学习纽带
(3) 周记录与回顾的检视便签执行法
案例分析：《过去的自己》
案例分析：《工作里的“对”与”错”》
团队游戏：《复盘细胞大对决》
实战演练：根据过去经历迁移应用技巧分享前期某段职场经历的重要收获
4、关注内化及应用——“向明日发展学习”迁移应用
(1) 学习方式与内容留存率
(2) 以教代学——用“输出”倒逼“输入”
(3) 快速构建自己的知识体系
案例分析：《证明个人岗位专业能力水平有哪些方法？》
案例分析：《为什么我“教”不明白？》
头脑风暴：《职场“输出”的技巧》
实战演练：根据明日发展迁移应用技巧，展示并教会一个岗位工作小技巧
单元小结：带着问题来，带着答案走，带着结果请再回来！
结课活动：回顾相关知识要点，解答学员相关疑问
【课程说明】
1、本课程建议20-40人以内，教学效果最佳。
2、培训期间需要投影、白板、大白纸、彩笔、无痕胶若干。
3、因各企业实际培训需求各异，以现场授课实施为准。
