课程设计与开发

对象

培训管理者、课程设计开发人员、内训师、岗位专家

目的

正确选择解决问题为导向的培训课程主题，从源头解决课后难以转化的问题 能够运用所学甄别的方法，快速、准确地评估课程，避免引进错误课程 通过分析岗位中新、关、痛点，准确提取课程需要教授的内容 按照成年人学习原理安排教学活动、教学方法，写出课程设计大纲、设计开发《讲师手册》《学员手册》《PPT演示文档》

内容

模块一：分析学习需求

学习目标：

举例说明课程主题的选定方法

描述出目标学员四个维度的特征

写出课程的教学目标

1、选定课程主题

1)区分学科主题、能力主题与任务主题的差别及相关性

2)成人学习的特点

3)应用选定主题的原则方法

2、确定课程教学目标

教学目标的写法

课程选题及学习目标

模块二：确定学习内容及结构图

学习目标：

提炼工作过程中的知识、技能

识别起点技能

排列知识点学习顺序

画出《课程结构图》

起点技能：绘制流程图

1.识别工作过程知识、技能

识别工作过程知识、技能的方法

2.确定教学起点

识别目标学员起点技能

3.组织学习内容

确定各知识点间的关系

应用排列学习顺序的方法，排列知识点的学习顺序

4.书写学习目标

学习目标的写法

布鲁姆的目标分类

5.提炼知识、技能内容 讲师讲解

学习成果 根据模板书写教学内容

模块三：设计教学过程

学习目标：

运用引起注意的要素设计开场

生成《教学设计方案》

画出课程效果图

1.设计教学理念

2.分析目标学员

1)识别课程的目标学员

2)分析目标学员的维度

3)解说成人学习动机模型

4)总结分析目标学员的作用

3.教学过程设计

1）引起兴趣

引起兴趣的要素

设计引起兴趣的方式

2）呈现内容

选择教学策略

选择教学方法

3）组织练习

4）评价总结

4.检核呈现设计结果

绘制课程效果图

学员分析教学设计方案

模块四：开发教材

学习目标：

应用图优原则和信噪比原则，制作PPT

制作学员手册

制作讲师手册

1.制作PPT

图优原则

色彩搭配原则

字体排版原则

2.制作学员手册

学员手册的构成及用途

3.制作讲师手册

讲师手册的作用及要素

学习成果：生成《三件套》框架

评价规则：学员解说《三件套》