课程概述：
让每一次培训都能引爆绩效！
这是目前培训市场唯一一堂
“直接产出落地成果、直接承诺落地效果”的管理课程
林俞丞老师汲取跨越2个世纪的管理思想，
历20余年管理实践总结，
超过500场企业培训优化，
收集了上千管理案例，
耗费5年时间深度研发
只为坚持一个梦想，让每一堂管理培训都能落地为企业看得见、可衡量的绩效！
该课程以达成绩效目标必须完成的“关键管理任务”为切入口，
以完成这些任务过程中的情境案例为主线，
以解决问题、引爆组织绩效为目标，
是目前唯一一堂“围绕绩效目标的达成而设计”的情境化管理训练课程，
课程现场还原任务情境，共建解决方案，
培育学员“以完成关键绩效任务为导向”的管理能力，在行为共创中解决绩效问题，从而引爆组织绩效
该课程颠覆了固有的培训认知：
1.培训的目的不是提升能力而是解决问题
2.着眼于绩效改善的培训才能真正达成落地效果
解决老板最关心的问题：绩效、绩效、绩效！
独创三段式课程实施模式：
课前情境设计 情境式研讨授课 落地化SOP
落地四大成果：
1.一套标准化、流程化的绩效问题解决方案——SOP
2.一个可传承的一整套知识体系（内部案例库 解决方案）
3.一套新晋管理人员标准化训练模板
4.108个培训落地点及落地成果
课程特色：
1、从学员实际工作情境出发，回溯问题场景，寻找解决方案
2、以学员为中心而不是以讲师为中心，学员研讨建构方案，提取最佳实践
3、课程围绕“关键任务”展开教学研讨，培养学员完成“关键任务的能力”
4、每堂课程有明确、量化的目标，提取出SOP和培训落地点
5、真正基于解决实际管理问题，全程提取学员智慧，直接落地绩效
课程结构：
第一部分：知识点及相应工具
第二部分：情境及参考情境案例
一、情境分析
二、团队共创
三、SOP提取
四、培训落地点及落地计划
课程大纲：
第一部分：知识点及实用工具
一、员工辅导的基本思路
1、成人学习7定律
2、学习与经验金字塔
3、部署培育的四大前提：自我觉知；标准迁善；明确路径；环境优化
4、员工培育的两大法则：AIDI法则；系统法则
5、管理者的教练角色
6、工具模型：照镜子模式；
约哈里之窗
流程标准文本
九段岗位标准模板
二、部属辅导的三大基本模式
1、胜任素质冰山模型
2、员工辅导三种基本类型
3、员工辅导OJT法
4、OJT辅导六步基本流程
5、 OJT辅导操作七步法
6、GE干部辅导模型
7、工具模型：OJT辅导调查表；岗位胜任素质模板；SMART目标模板
三、高效员工教练技巧
1、认识管理教练——教练角色
2、德鲁克教练公式
3、基本教练技巧：建立信任关系；聆听；发问；区分；反馈
4、绩效对话
对话目标的澄清
事实和数据的呈现
发掘性对话，发掘绩效关键点
有效区分，发现绩效增长点
启发当事人寻找解决方案
4、工具模型：有效绩效对话流程清单；绩效对话常问的问题集
BEST对话模式
GROW对话模式
A——B教练对话模式
发现性对话模式
四、提升下属的责任承担力
1、员工给领导布设的执行陷阱分析
2、承担责任二原则
3、猴子管理法七大法则
4、问题情境分析技术
5、工具模型：YCYA
五、有效区分，优化解决方案
1、问题分析利器——有效区分
分清事实与演绎
区分原因与结果
区分目的和手段
2、工具模型：问题结构树
第二部分：关键管理任务
1、发现培养对象
2、激发学习渴望
3、寻找辅导机会
4、设定辅导目标与计划
5、实施辅导动作
6、评估、改进辅导效果
7、有效区分绩效
8、绩效短板挖掘与沟通
第三部分：辅导情境及相应情境案例
一、员工新入职
1、参考情境案例：某工程公司貌似聪明的小王，试用期完结后的离职案例
2、情境分析：新入职员工需要什么？
3、新员工入职辅导流程——SOP
4、课后落地计划：制定新员工辅导计划
二、承担新任务
1、参考情境案例：某公司员工转岗大面积流失案例
2、情境分析：员工承担新任务时易遭遇的困难梳理
3、有效辅导行为提取——SOP
4、课后落地计划
三、员工申请辅导
1、三种情境：员工遇难题；员工想上进；工作中受挫
2、参考情境案例：某销售经理面对下属绩效不足，连续几个月不出单的辅导对话案例
3、情境分析：
4、有效辅导行为提取——SOP
5、课后落地计划
四、检查出短板
1、参考情境案例：某电器公司的员工集体效能考核不合格，却共同抵制培训提升案例
2、情境分析：
3、有效辅导行为提取——SOP
4、课后落地计划:
五、绩效沟通时
1、参考情境案例：某经理人的下属主任给经理提出的难题——踢皮球
2、情境分析：员工承担新任务时易遭遇的困难梳理
3、有效辅导行为提取——SOP
4、课后落地计划
第四部分：辅导中易出现的问题及解决方案
一、被辅导者心存抗拒
二、被辅导者认知不足
三、对辅导领域专业度不够
四、出现争议，员工不服
五、辅导过后，结果不佳
