对象
管理者
目的
对于这个时代而言，变化最快的莫过于人的变化。我们经常清楚地发现：现在招聘的员工学历是一批比一批高，相应，他们掌握的知识超过了之前的几代人。对于这些“知识型”员工，我们好像突然发现之前完全奏效的管理方法仿佛在一夜之间就行不通了，由于人才的竞争要求，对他们的升迁路径已经颠覆了企业原有的晋升法则，工资调了又调，之前小米加大棒的管理方式现在已经成了烤鸡加火柴棍，但员工的满意度还是不高，心理契约越来越单薄。90后员工已经让领导们不知所措，即将涌入的00后，管理又该怎样。基于以上，本课程从企业现状问题分析中找到管理的症结和根源，从管理者自身改变上内求，从深层了解员工内心世界寻求突破口，最后从管理动作和方法的改变上营造适合员工成长和双赢的管理道场。
内容
基于人性了解的领导力修炼对于这个时代而言，变化最快的莫过于人的变化。我们经常清楚地发现：现在招聘的员工学历是一批比一批高，相应，他们掌握的知识超过了之前的几代人。对于这些“知识型”员工，我们好像突然发现之前完全奏效的管理方法仿佛在一夜之间就行不通了，由于人才的竞争要求，对他们的升迁路径已经颠覆了企业原有的晋升法则，工资调了又调，之前小米加大棒的管理方式现在已经成了烤鸡加火柴棍，但员工的满意度还是不高，心理契约越来越单薄。90后员工已经让领导们不知所措，即将涌入的00后，管理又该怎样。基于以上，本课程从企业现状问题分析中找到管理的症结和根源，从管理者自身改变上内求，从深层了解员工内心世界寻求突破口，最后从管理动作和方法的改变上营造适合员工成长和双赢的管理道场。
课程对象：企业中高层管理者
第一部分：企业现状和问题分析
l 为什么目标有，但动力不足
l 为什么考核有，但作用不大
l 为什么规范有，但行为不变
l 为什么监督有，但收效甚微
l 为什么评比有，但感觉不公
l 为什么薪水涨，但热情不涨
l 为什么关怀有，但却感觉不被尊重
l 为什么面谈有，但却突然离职
l 为什么激励有，但却只是短效
l “盖洛普”需要我们思考什么
第二部分：重塑领导力
l 领导力的四个动能
l 领导的六个角色
l 领导的三个基本要求
l 领导力的目的是驱动人的行为
l 领导力的核心是员工精神的缔造者
l 领导的最高境界是被超越
l 领导的自我管理
第三部分：人心解码与重建心理契约
l 中国人的特性和管理的本土化
l 参透人性才能建立心理契约
l 归属感的营造
l 尊重的体现形式
l 员工工作中的不良情绪是怎么产生的
l 员工的自我实现是什么
l 员工价值观的塑造
l 新生代员工的职场面面观
l 员工的内在需求是什么
l 如何激发员工的动机和改变行为
第四部分： 营造管理道场，激发员工动力
l 人人有责人人有份的环境建立
l 管理方法1：全员共同解决问题
l 管理方法2：营造良好工作状态
l 管理方法3：激发责任心
l 管理方法4：竞赛与PK
l 管理方法5：师传师帮师带结对子
l 管理方法6：公平感的营造法
l 管理方法7：全员参与的分享会
l 管理方法8：荣誉是最好的认可方式
l 管理方法9：心怀感恩如何营造
l 管理方法10：个人目标和组织目标的结合
l 管理方法11：设定底线
l 管理方法12：善用赞美给领导力加分
l 管理方法13：基于爱的管理道场营造
