管理技巧，并非是通过课堂学习能够立刻掌握的，是需要通过大量的实践，经验积累、总结养成。我们可以通过课堂学习，灌输管理理念，学习管理技巧，与过往经验相互印证，从而回到实际工作中能够更好的处理冲突，从而提升工作效率，加速经验的积累，进而更好的为企业的运转和发展提供保障。
通过微行动学习法、情境模拟推演等方法全方位，多角度诠释优秀管理者应该如何运用自我剖析，自我定位工具；新晋管理者如何快速定位、了解自身责任、快速进入工作状态。在团队日常管理中，如何能够快速、有效准确的进行分工、任务分配与委派；如何准确判定团队成员行为风格从而组合团队，合理助推团队。
企业中带团队的中高层管理者
前言：破冰-组队
一.管理者的自我剖析
1.管理者团队认知模型与自我认知模型
2.自我发展与培养-管理的三件事
3.讨论活动-故事
1)第一阶段-组内梳理陈列答案
2)第二阶段-世界咖啡方式分享评判
3)小结
二.管理者角色转换
1.建立微行动学习区（学习为行动学习法工具应用）
2.案例分析-彼得的烦恼
3.什么是管理者
4.管理者曾计划分
5.角色转变中的障碍
6.案例分析-上侵下权
7.讨论活动-诸葛亮
8.微行动学习时间
9.管理者的关注点
10.互联网+时代的领导认知
11.小结-管理者的定位
12.互动游戏-纸牌屋
1)游戏
2)游戏聚焦-VTA-8
13.盖洛普Q12工具的应用
三.工作委派与沟通技巧
1. 微行动学习时间
2. 执行能力进阶
3. 执行力三要素
4. 执行力常见问题
5.互动游戏-飞行测试/CEO特别行动（2选1）
1）游戏
2）游戏聚焦-委派任务沟通5步骤
6. 管理过三关
7. 沟通关键要素
8. 管理者向上沟通7要素
9. 管理者向上沟通“四不”法则
10.管理者向下沟通4要素
11.管理者向下沟通两大工具
12.沟通影响层次模型
13.微行动学习时间
四.行为风格解析与团队促动
1.DISC测试
2.前言-引子
3.行为风格理论关键要素
4.学会行为风格的适用范围与影响
5.行为风格的2个基础
6.行为风格-DISC解析
1）你的行为风格
2）不同行为风格的优势/可优化点
7.使用行为风格组合团队
1）团队组合
2）团队促动
3）团队优化
五.问题与讨论
