课程前言：
本课程基于前苏联发明家G. S. Altshuller创立的发明问题解决理论-TRIZ，结合老师对该理论多年讲授及应用的经验积累而设计，帮助学员以创新为指导思想，建立正确思考问题、分析问题、解决问题的流程，提高创造性解决实践课题的能力，为企业培养创新型技术人才助力。
课程目标及收益:
Ø 了解掌握TRIZ完整工具体系的基础上，了解综合运用的流程，提高解决实际问题的能力
课程时间及对象：
Ø 课程时间为1天
Ø 企业管理者、技术骨干、研发人员、设计人员、工程人员、工艺人员等，要求接受过不少于5天的系统TRIZ培训
培训形式：教案讲授、案例分析、互动讨论、课题演练等
课程大纲：
模块1：分析现有问题
Ø 描述最小问题
Ø 定义矛盾组件对
Ø 画出技术矛盾示意图
Ø 选取主要的技术矛盾
Ø 激化矛盾
Ø 引入X元件
Ø 应用标准解
模块2：分析问题模型
Ø 定义操作区域
Ø 定义操作时间
Ø 寻找物场资源
模块3：描述IFR和物理矛盾
Ø 描述理想化的最终结果1（IFR1）
Ø 强化IFR1
Ø 描述宏观的物理矛盾
Ø 描述微观的物理矛盾
Ø 描述理想化的最终结果（IFR2）
Ø 运用标准解
模块4：调用物场资源
Ø 运用小人法
Ø 运用IFR法
Ø 运用物质跟物质组合后的资源
Ø 运用虚空或虚空与物质的组合
Ø 运用派生资源
Ø 运用电场
Ø 运用场和对场敏感的物质
模块5：运用信息库
Ø 运用标准解
Ø 运用类似问题的方案
Ø 运用分离方法解决物理矛盾
Ø 运用自然现象或效应解决物理矛盾
模块6：改变或替换问题
模块7：分析已得到的方案
模块8：应用已有的方案
模块9：分析问题解决的整体流程
