本项目课程设计
【课程背景】
“未来惟一持久的优势是，比你的竞争对手学习得更快”
。这是美国管理大师彼得·圣吉对企业领导人的忠言。人力资本需要内部培训才能增值，
离开了培训只能是不断折旧、贬值。不仅普通员工是如此，企业的管理者更是这样。
经过前期与榕基软件的管理人员的沟通，我们把培训需求界定为：“公司的内部讲师
如何把内部培训做的更有效？”根据沟通结果，本次项目，分成初级-中级-
高级内训师三个进阶，每个阶段的培训班均为两天。各阶段的培训重点为：
说明：初中高的培训师培训，均以课程开发和培训授课为核心要点，围绕道-理念，法-
方法，术-技术，器-
工具进行，不涉及整体培训体系建设和培训项目运营等培训管理范围内的知识。
对各阶的培训目标量化为
初级班：
道（理念）-了解现代培训的基本原理，明确培训师自身角色
法（方法）-能进行基础课程开发和设计，运用常见培训方法和工具
术（技术）-能在台上流利的表达，能有效控制培训场面
器（工具）-掌握基本的PPT制作技术，能够独立完成简单的课件制作
中级班：
道（理念）-
了解学习的本质规律（冲突、变化和问题）和培训刺激的呈现手段（修辞、故事
和游戏）以及培训的基本原则（利益、简单和重复）
法（方法）-掌握系统的课程开发技术（问题线和方法线，金字塔结构）
术（技术）-能进行精彩的课堂呈现（互动三节棍-博弈、沟通、合作）
器（工具）-掌握成功PPT制作七步法，能够完成优秀的课件制作
高级班：
道（理念）-培训师的培训风格定位和职业规划
法（方法）-高阶体验式培训手法运用（模拟式、游戏式、案例式、拓展式）
术（技术）-自如的课堂呈现（专业发声技巧和培训师的语言规律）
器（工具）-掌握培训素材编辑软件，能够运用PS、VideoStudio
Pro，PREZI等工具制作课程素材。
【总体安排】
第一阶 初级培训师培训
|课程时间 |二天 |课程对象 |客户内部培训师 |
|课程方式 |封闭式内部培训 |课程人数 |30左右 |
|培训模式 |40%项目体验（案例分析、分组讨论、游戏互动、情景模拟） 40%讲师讲 |
| |解 20%感悟分享及行动计划 |
|课程地点 |客户指定培训地点|培训讲师团|主讲老师陈攀斌 |
【详细安排】
上半场：道与法（理念和方法）
|时间 |大纲 |单元内容 |课程目标 |
|第一天 |道（理念）-|1、认识培训 |道：转变观念，学习培训的|
|上午 |培训与培训 |2、企业培训与培训体系 |理念，树立全新的工作定位|
|9:00-12:00|师 |3、培训师角色认知 |。 |
| | |4、培训师的形象 | |
| | |5、成年人学习特点 | |
|单元亮点 |精彩的演讲、生动的案例、有趣的互动。 |
|第一天 |法（方法）-|1、1、培训任务分析 |法：综合分析和演示各种培|
|下午 |培训课程设 |2、2、培训方法选择 |训方法，建立完整的知识体|
|14:30-18:0|计 |3、3、案例分析、游戏等培训方|系。 |
|0 | |式体验 | |
| | |4、培训设计（命题作业） | |
|单元亮点 |妙趣横生的游戏，贴近现实的命题分析，和实战化的课堂测试。 |
下半场：术与器（技术和工具）
|时间 |大纲 |单元内容 | 课程目标 |
|第二天 |术（技术）-|1、案例-培训师的风格 |术：条理化培训的环节和步|
|上午 |课堂授课技 |2、个人命题演讲 |骤，训练科学的培训技能。|
|09:00-12:0|巧 |3、开头、过渡、结尾 | |
|0 | |4、课堂互动技巧 | |
|单元亮点 |学员实战练习，视频录像和现场分析，贴合练习进行全方位点评和讲解。|
|第二天 |器（工具）-|1、演讲点评及五步教学法 |器：在融会贯通的基础上掌|
|下午 |培训课件制 |2、演示文档设计 |握科学的工具，得渔之余更|
|14:30-18:0|作 |3、培训评估 |要得“鱼”。 |
|0 | | | |
|单元亮点 |高度综合的最后演练，全方位总结理念、知识、技能和步骤，提供工具箱|
| |。 |
【总体安排】
第二阶 中级培训师培训
|课程时间 |二天 |课程对象 |客户内部培训师 |
|课程方式 |封闭式内部培训 |课程人数 |30左右 |
|培训模式 |40%项目体验（案例分析、分组讨论、游戏互动、情景模拟） 40%讲师讲 |
| |解 20%感悟分享及行动计划 |
|课程地点 |客户指定培训地点|培训讲师团|主讲老师陈攀斌 |
【详细安排】
上半场：道与法（理念和方法）
|时间 |大纲 |单元内容 |课程目标 |
|第一天 |道（理念）-|1、了解学习的本质规律（冲突 |道：转变观念，学习中级培|
|上午 |培训教练技 |、变化和问题） |训师的理念，树立特色培训|
|9:00-12:00|术 |2、培训刺激的呈现手段（修辞 |的思路。 |
| | |、故事和游戏） | |
| | |3、培训的基本原则（利益、简 | |
| | |单和重复） | |
|单元亮点 |精彩的演讲、生动的案例、有趣的互动。 |
|第一天 |法（方法）-|1、课程设计思路：问题线和方 |法：综合分析和演示各种培|
|下午 |培训课程开 |法线 |训方法，建立完整的知识体|
|14:30-18:0|发 |2、金字塔结构 |系。 |
|0 | |3、课程开发七步法 | |
|单元亮点 |妙趣横生的游戏，贴近现实的案例分析，和实战化的课堂测试。 |
下半场：术与器（步骤和工具）
|时间 |大纲 |单元内容 | 课程目标 |
|第二天 |术（技术）-|1、课堂呈现技巧：讲授、肢体|术：条理化培训的环节和步|
|上午 |授课方式的 |和反馈 |骤，训练科学的培训技能。|
|09:00-12:0|运用 |2、互动三节棍：博弈、沟通与| |
|0 | |合作 | |
| | |3、苏格拉底式提问 | |
|单元亮点 |学员实战练习，视频录像和现场分析，贴合练习进行全方位点评和讲解。|
|第二天 |器（工具）-|确定目标-分析听众-整体构思-|器：在融会贯通的基础上掌|
|下午 |成功PPT七步|组织材料-单页设计-系统美化-|握科学的工具，得渔之余更|
|14:30-18:0|法 |内部测试 |要得“鱼”。 |
|0 | | | |
|单元亮点 |高度综合的最后演练，全方位总结理念、知识、技能和步骤，提供工具箱|
| |。 |
【总体安排】
第三阶 高级培训师培训
|课程时间 |二天 |课程对象 |客户内部培训师 |
|课程方式 |封闭式内部培训 |课程人数 |30左右 |
|培训模式 |40%项目体验（案例分析、分组讨论、游戏互动、情景模拟） 40%讲师讲 |
| |解 20%感悟分享及行动计划 |
|课程地点 |客户指定培训地点|培训讲师团|主讲老师陈攀斌 |
【详细安排】
上半场：道与法（理念和方法）
|时间 |大纲 |单元内容 |课程目标 |
|第一天 |道（理念）-|1、培训师成长的常见问题 |道：转变观念，学习培训的|
|上午 |培训师职业 |2、培训师的培训风格定位 |理念，树立全新的工作定位|
|9:00-12:00|定位 |3、职业规划 |。 |
|单元亮点 |精彩的演讲、生动的案例、有趣的互动。 |
|第一天 |法（方法）-|模拟式 |法：综合分析和演示各种培|
|下午 |高阶培训手 |游戏式 |训方法，建立完整的知识体|
|14:30-18:0|法运用（体 |案例式 |系。 |
|0 |验式） |拓展式 | |
|单元亮点 |妙趣横生的游戏，贴近现实的命题分析，和实战化的课堂测试。 |
下半场：术与器（技术和工具）
|时间 |大纲 |单元内容 | 课程目标 |
|第二天 |术（技术）-|空气中的锋利和诱惑-专业发声|术：条理化培训的环节和步|
|上午 |职业讲师的 |技巧 |骤，训练科学的培训技能。|
|09:00-12:0|课堂呈现 |标准套路-培训师的语言规律 | |
|0 | | | |
|单元亮点 |学员实战练习，视频录像和现场分析，贴合练习进行全方位点评和讲解。|
|第二天 |器（工具）-|素材编辑软件平面类-PS |器：在融会贯通的基础上掌|
|下午 |培训素材综 |素材编辑软件课件类-PREZI |握科学的工具，得渔之余更|
|14:30-18:0|合编辑 |素材编辑软件视频类-VideoStu|要得“鱼”。 |
|0 | |dio Pro | |
|单元亮点 |高度综合的最后演练，全方位总结理念、知识、技能和步骤，提供工具箱|
| |。 |
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