员工激励与绩效考核——用创新的考核方式提升员工工作热情

主讲老师：陈慧

课程详情：

课程对象：管理者

课程目标：随着互联网时代的到来，以及企业竞争压力的增大，绩效考核如何更好地服务于组织的发展是需要关注的问题，本课程结合谷歌、华为的绩效管理最佳实践，为学员清晰讲授绩效管理管理如何更好地创新，才能满足企业发展的要求，促使绩效考核更好地服务于组织的发展。

课程时间：1天

课程大纲

1. 目前绩效管理存在的主要问题

1.1 绩效管理与组织战略的契合性差

1.2 绩效管理对员工的激励作用差

1.3 绩效管理无法满足企业发展要求

2. 绩效管理的最佳实践一——以谷歌、华为为案例

2.1 如何设计组织目标

2.2 如何设计部门和员工目标

2.3 如何加强过程管理

3. 绩效管理对组织氛围的要求

3.1 绩效管理对领导的以身作则的要求

3.2 绩效管理对组织文化的要求

3.3 绩效管理对部门沟通的要求

情绪领导力——通过情绪释放员工活力: 领导力; 课程对象：管理者课程目标：研究表明，情绪是影响管理效率、员工生产力以及员工满意度的主要因素之一，管理者的情绪管理能力（情商）对管理产生重要影响。本课程根据心理学的研究基础，通过分析情绪的特点、情绪的来源、情商的构成等，促使管理者认识到情绪的巨大作用，以及如何管理自己的情绪，如何使用情绪促使员工更加努力地工作。课程时间：1天课程大纲1.  情绪及其对管理的影响1.1 情

新生代员工管理: 员工管理; 课程对象：管理者课程目标：随着90后员工步入职场，企业的管理制度和企业文化都受到了一定的冲击。90后的特立独行与强烈的个性，使得很多企业管理者不知如何对待他们。90后与管理者之间的冲突越来越严重。本课程以价值观为研究基础，通过分析50、60、70、80、90年代人的价值观差异来使得管理者认识到冲突的主要来源，其次使用管理学和心理学理念，促使管理者做好90后员工的管理工作。课程时间：1天课程大纲1.

组织行为学——心理学与员工管理效率的提升: 心理学; 课程目的：使用心理学的理论，通过分析员工在组织中的行为和表现，使管理者提升自己在认识员工、使用员工、激励员工方面的管理能力。侧重从认识员工、了解员工的微观角度，促使管理者提升管理效率。课程时间安排：2天课程大纲：1. 员工管理三层次1.1 员工的微观管理：性格、能力、动机、价值观、态度等1.2 员工的中观管理：团队、沟通、冲突、领导力等1.3 员工的宏观管理

员工激励与绩效考核——用创新的考核方式提升员工工作热情: 员工激励; 课程对象：管理者课程目标：随着互联网时代的到来，以及企业竞争压力的增大，绩效考核如何更好地服务于组织的发展是需要关注的问题，本课程结合谷歌、华为的绩效管理最佳实践，为学员清晰讲授绩效管理管理如何更好地创新，才能满足企业发展的要求，促使绩效考核更好地服务于组织的发展。课程时间：1天课程大纲1.  目前绩效管理存在的主要问题1.1 绩效管理与组织战略的契合性差1.2&nb

人人都是人力资源经理——非人力资源经理的人力资源管理: 非人资经理管理; 课程对象：管理者课程目标：研究表明，人力资源管理是影响员工工作满意度、离职率的重要因素之一。人力资源管理是各层级管理者的管理抓手之一，通过人力资源管理的选用育留达成管理目标，实现管理价值的提升。本课程根据人力资源管理的研究基础，通过分析人力资源管理选用育留的四大功能，帮助非人力资源经理掌握人力资源管理工具，做好管理工作。课程时间：1-2天课程大纲1.  人力资源管理的四大功能1

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