对象
企业中高层管理人员
目的
打造狼性执行力团队,建立竞争力核心企业文化
内容
20世纪30年代,一支军队穿着破烂的服装,行经两万五千里的跋涉,在中国辽阔的版图上书写了一首震铄古今的伟大史诗!
没有根据地,甚至也没有方向。
前有堵截,后有追兵。天上和地上,有的是装备和数量都不知道比自己强了多少倍的敌人!然而,这支军队在毛泽东、周恩来、朱德等领导同志的带领下,像一只不死鸟一样,屡屡绝境逢生,终于凤凰涅槃。从此,红星照耀中国!
而今,历史的车轮已经跨越了大半个世纪的时空。然而,长征精神永存!
新长征,新征程!
互联网经济时代,让我们一起,走进《精英团队特训营》!
您的企业存在如下问题吗?
1.公司业务迅速发展,老板却感觉无人可用?
2.开一个分店很容易,找一个合格的店长很难?
3.外面的人不愿来,内部的人用不上,如何建立自己的黄埔军校?
4.老板一马当先,中层管理干部总是跟不上?如何提升管理者的责任心和领导力?
5.企业总是靠老板拖着走,员工工作总是缺乏激情和主动性?
6.优秀人才不断流失?如何让员工与公司共进退?
7.制度出台后,总是难以贯彻下去,导致制度变形?
8.马上打江山,却不能马上治江山,如何从野蛮生长到基业长青?
9.元老级人物思维僵化,自以为是,无功劳也有苦劳的思想根深蒂固,不接受新的思想,造成企业失去活力?
10.为什么借口一大堆,却总是不能提供企业想要的结果?
请参加程老师《精英团队特训营》吧,帮您打造狼性执行力团队,建立竞争力核心企业文化!
精英团队特训营,程老师为您讲授团队打造经验、经营模式、企业文化、成功内核,通过三天两夜的学习,活性移植,让您快速打造打造一支所向披靡的钢铁兄弟连团队!快速打造一支行业冠军团队!史无前例的增强团队的凝聚力和战斗力,促进自己企业的更新换代和全面升级!
课程板块:
团队体验系统 企业文化系统
会议管理系统 招聘培训系统
绩效管控系统 情景沟通系统
训练模式:
分主题讲解、按模块研讨、团队模拟、全员参与、分组PK、完整流程复制、关键要领解剖、现场演练实操、案例教学、再辅以管理工具和后续咨询辅导服务。绝对实战、绝对震撼,绝对超值!
课程大纲:
一、团队体验系统
1、打造团队就是打造道场
2、世界500强与中国民营企业最大的差距是什么
3、系统究竟是什么
4、团队体验
二、企业文化系统
(1)军队文化
1、军队文化的核心意义是正心、大同、精神皈依
2、军队文化对团队管理的实效性
3、是,保证完成任务
4、军队文化在会议运作的过程中的实施艺术
5、军队文化在实际工作中的具体体现和方法
6、士气展示的目的以及如何配合公司造势营造团队氛围
(2)家庭文化
1、家庭文化的核心意义是建立归宿感、互助、感恩
2、家庭文化如何在团队中营造和体现
3、你的事就是我的事
(3)学校文化
1、学校文化的核心意义是:成长、快乐、修行
2、管理者如何演变成团队的训练教练
3、学校文化体现八大点
4、一切为学习而让路
三、会议管理系统
1、会议运作对团队管理的作用
2、会议运作的难点解析
3、管理者如何配合公司既定方针有效实施公司会议和部门会议
4、会议运作的类型
(干部早会、全员早会、会后早会、夕会、业务启动大会、经营管理专题会、业务检讨会等)
5、各部门负责人在企业会议运作中的角色定位
四、招聘培训系统
1、管理者在团队中的招聘误区
2、如何配合公司和人力资源部门开展有效的人员招聘
3、招聘的八大要素
4、人员招聘的甄选和入职培训
5、如何有效开展岗前培训
五、绩效管控系统
1、如何设定目标(公司、部门、个人)
2、目标达成的实施计划
3、目标评估的方法
4、如何有效分解目标
5、目标管理中的绩效考核
6、目标阶段性总结
7、目标实施的应急措施
8、达成目标,经验总结形成复制体系
六、情景沟通系统
1、情景沟通——管理者在团队中的有效沟通
2、沟通不畅的三个核心要素
3、沟通的黄金法则
4、沟通模式的运用
七:总结与回顾
此课程打破了单一的课程分组模式,从学员的学习和生活两方面入手,采用学习小组和士气小组的分组PK法,更有利于学员融入课堂氛围,加深彼此的交流。
参训人数:
限额200名以内,以报名先后为准,额满为止。
参训对象:
企业中高层核心管理人员、各部门负责人、人才梯队(企业老总带队最佳)。
授课时数:
三天两夜
程老师课程与传统培训的区别
区别 | 传统培训 | 程老师训练 |
课堂主角 | 以老师为核心 | 以学员为核心 |
课程内容 | 讲老师想讲的 | 讲学员想听的 |
授课老师 | 培训师 | 启蒙师 |
学习形式 | 以个人为核心 | 以团队为核心 |
训练思路 | 应用围着理论转 | 理论围着应用转 |
学习方式 | 先“学”后“用” | 在“用”中“学” |
授课形式 | 理论讲授为主 | 理论+实战训练+行动计划 |
培训结果 | 让你知道 | 让你做到 |
实施落地方案 | 无 | 有 |