一、教师职业幸福感
中小学教师职业幸福感现状
中小学教师心理问题调查
影响教师职业幸福感的因素
一是外因（客观）
二是内因（主观）
现场调查：
什么是幸福？您幸福吗？
我们到底为谁工作呢？
我们应该问自己，如果不在年轻的时候弄清这个问题，不调整好自己的心态，我们很可能与成功无缘。
我们为何要努力工作？
美国前教育部长著名教育家威廉贝内特
三个建筑工人
三种人的命运
物质幸福与精神幸福之关系
工作就是付出努力以达到某种目的，如果我们的工作能够引导我们逐步接近那种能充分表现我们的才能和性格的境况，这样的工作应该就是最令人满意的工作了。
人生只有一次！正是为了获得某些东西或成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面发展成为有用的人，我们才会专注一个方向，并为此付出毕生的心血。
工作是什么？
工作是上帝安排的任务，是上天赋予的使命。
工作是付出努力以达到某种目的；
工作是施展自己才能的舞台；
一个人所做的工作是他人生态度的表现。
案例：邹有云
二、获取职业幸福感
心理和谐
（一）情感与理智和谐
体验活动：
案例：蔡丽事件
（二）事情本身不是问题，怎样看待才是关键。
案例一：落榜
案例二：两个导游
案例三：志愿当小丑
（三）改变视角就有不同的发现
案例：失恋
案例：艄公与少妇
（四）改变认知
三栏目技术
