一、关于“阳光心态”的理解
二、教师阳光的实心态的现
（一）情感与理智的和谐
第一条，老师在人格上和学生是平等的，交流上是平衡的。
第二条，不要长的太漂亮和太丑，爱美之心人皆有之。
案例4：
戴金耳环的女教
第三条，不要视力太好，也不要深度近视。
案例5：吐烟圈的女教师
我们教师更多的要去欣赏、激励或者包容学生。应该怎么样去把握，看清那些是原则问题不能含糊，需要立刻警示阻止的？哪些是孩子成长中的小插曲，完全可以睁一只眼闭一只眼任其发展的？
案例6：校园里的伤害事件
校长、老师的一个行为可以救学生一生，让他在一个小小的坎坷，或者小小的刺激面前，安全度过。你也可以置他于死地。
心理游戏：“生命中的最爱”。
案例7：
案例8：
案例9：
（二）追求完美与接纳不足的和谐。
案例9：班主任被学生炒鱿鱼
心理学中的所谓无条件接纳，我的理解是，接纳他的优点，也接纳他的不足。
互动：酒的排序
在做这个游戏时，我们就要体会，怎么去接受、欣赏别人不同的看法。
（三）坚持与放弃的和谐
在我们的生活中，有些是可以坚持的，有些是要放弃的，但当我们搞不清楚的时候，明明应该放弃的东西却一再坚持，到最后坚持不住必须放弃的时候，就会很失望甚至绝望。有些该坚持要让它过去，过早放弃了又是万分的后悔。
游戏——画“生涯曲线”
案例10：两个本科生
送大家三句话：
有勇气改变你能够改变的；
愿意接受你无法改变的；
明智地判断你是否有能力改变的。
（四）宣泄和控制的和谐
争吵原则
（五）物质与精神的和谐
（六）工作与休闲的和谐
课时：3.5小时
