（2天）
课程背景
领导者是天生的，还是后天学习而成的？
领导者是如何修炼成的？
领导者的修炼，应该如何向传统文化学习和借鉴？
本课程旨在帮助中国企业的领导者从传统文化中汲取营养，帮助中国领导者们培养独特的中国式领导者思维模式！
儒家的治世之法，道家的治身之法，佛法的治心之法，将这些方法应用于领导者的“人生修炼”之中，帮助领导者获得更多智慧，是本课程的使命。
课程收益：帮助培训对象用国学“儒释道”的方法，开启中国式的领导者思维模式
课程对象：本课程适合高端管理者：企业家、高管人群等
课程特色：案例分析 课堂讨论，启发式和互动性，是本课程的特点
课程大纲
第一章 领导者的道
一、儒家治世
1. 入世和出世
2. 儒家偏重入世
【案例分析】康熙皇帝利用孝道应对治国危机
【小组讨论】中国古代有儒、道、墨……等百家争鸣，为什么后世却出现儒家思想“一骑绝尘”的局面？
二、道家治身
1. 养生——生命的智慧
2. 道法自然：体悟天地规律
【小组讨论】如何将养生的智慧应用到领导者的实践之中？
三、佛家治心
1. 心灵境界的提升
2. 般若的智慧
【案例分析】中国历代的开国皇帝，为什么无一例外地都遵循着先道家后儒家的治国路线？
【小组讨论】一个中国领导者，应该如何借鉴儒家、道家和佛家为己所有，又如何把握这三种思想并使其平衡？
第二章 儒家治世篇
一、《大学》之道
1. 内圣外王——内圣的学问
2. 内圣外王——外王的学问
【案例分析】读“大学之道”思考现今大学教育的问题
【小组讨论】如果重读幼儿园和小学，你希望自己童蒙时代的教育是什么样的？
二、《中庸》之道
1. 不偏之为中：领导者的“中道”
2. 不易之为庸：领导者的“常道”
【案例分享】中庸的“直心是道”与禅法的“经行”
【小组讨论】中庸的思想是积极的，还是消极的？
三、《论语》之道
1. 儒道的本质：仁
2. 论语的师道：道的传承
【案例分析】《论语》一书是如何形成的？
【小组讨论】领导者之道如何传承？
第三章 道家治身篇
一、养生之道
1. 阴阳——生命的本质
2. 平衡——健康的秘诀
【案例分享】中医是如何运用“阴阳平衡”治病养生的？
【小组讨论】在企业和人生的“管理”之中，如何认识“平衡”？
二、道法自然
1. 天地的规律
2. 人效法自然
【案例分析】“道法自然”的思想如何应用于养生及管理实践中？
【养生之道】感悟大自然的力量
三、天人合一
1. 真人的境界
2. 逍遥游到应帝王：领袖之路
【案例分享】庄子和梁惠王的故事
【小组讨论】庄子没有做过领导者，他又如何能够总结出“应帝王”的“领袖之路”？
第四章 治心篇
一、佛法的心
1. 心境：般若的智慧
2. 心静：禅定的修炼
【养生之道】如何才能让自己的心静下来？
【小组讨论】什么人适合禅定（静心）的修炼？
二、人生是一场修行
1. 六度：布施为首
2. 戒、定、慧：持戒为先
【案例分享】佛法中的戒律
【小组讨论】领导者的戒律是什么？
三、领导之道是大乘之道
1． 大乘是什么
2． 领导者的大乘精神
【案例分享】领导者之路是一条“渡人之路”
【小组讨论】领导者是天生的，还是后天的？
