课程背景
在高速发展、竞争激烈的当今社会，企业的领导者均形成了一个共识：企业必须建立一套学习的机制，依靠不断学习来适应环境的变化与挑战。培训是这个机制中的一个重要环节。但在企业开展内部培训时往往会遇到这样的困境：如培训师是个技术能手，但表达能力不强，特别是在大庭广众面前更是语无轮次；培训讲得很起劲，但学员一头雾水，不知所云；培训师在上面讲得口干舌燥，而下面的学员听得恹恹思睡；最后，员工对企业内部组织的培训没有了兴趣，内部的培训师也不愿再讲，培训工作很难得开展下去。
这些问题的产生，究其原因是，当我们在选拔内部培训师时，遵循的是“做而优则教”的原则，以能做好某项工作为标准来选择培训师，这些培训师往往是技术能手和业务骨干，但对教育与知识传递的工作并不了解和善长，从而造成了这样的局面。
为此，我们认为，要想成为一个合格的培训师，必须理解人类认知与学习方面的基本原理，了解培训的相关概念，掌握分析学员培训需求、编辑课程、现场教学和课后评估等一系列的方法与技巧。也就是说，先接受与培训工作相关的培训，才能做好培训他人的工作。
课程特点
内容全面、完整，结构缜密。本课程按照培训工作开展的流程，全方面的讲授了“培训需求分析”、“课程设计”、“课程开发”、“课程实施”、“课后评估”的相关知识，内容环环相扣，衔接紧密，为学员构建起一套逻辑严密、完整的知识结构。
注重学员的技能培养。本课程在每个关键知识点上都设计了学员练习，老师在教授了相关知识与技能后，还要帮助学员在课堂上掌握所教授的技能，使学员回去后能在工作中熟练运用。
个性化的行为的辅导。通过学员在课堂上表现，讲师帮助学员发现自己的错误行为和授课方式，并对学员的行为个性化的进行辅导。
课程时间： 三天（6.5小时／天）
课程大纲：
课程内容 | 学员收益 |
单元一、培训与企业 （3h） 一、 概念澄清――学习、教育与培训 二、 成人学习的特点 三、 培训与企业发展 四、 培训师的职责、角色道德要求 五、 培训的工作流程－ 六、 当众讲话的压力与克服技巧 | ² 理解培训的基本概念 ² 认同培训在企业中的价值 ² 了解培训工作对培训师的素质要求 ² 掌握克服当众演讲时紧张的技巧
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单元二、培训需求分析 （3h） 一、 培训需求的来源 1. 企业制度与文化 2. 岗位胜任能力 3. 员工职业发展 4. 绩效差距 5. 解决现实问题 二、 需求分析的方法 三、 以解决问题为出发点的需求分析法 1. 明确绩效差距的原因 2. 通过逐级访谈发现导致差距的关键行为 3. 了解行为差异的原因 4. 设定培训目标及评估指标 | ² 理解培训需求的来源 ² 了解需求分析的常用方法 ² 掌握课程需求分析工作流程与要点 ² 学会通过逐步探询来确定需求的方法与技巧
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单元三、培训课程设计 （4h） 一、 确定课程目标 1. 课程目的与目标体系 2. 影响行为改变的因素 3. 课程目标的要素 4. 清晰的描述课程目标 二、 经验学习理论 三、 课程设计的要点 四、 课程内容的收集 五、 课程结构的设计 1. 基本的结构模式 2. 构建结构的方法 | ² 掌握设定课程目标技巧 ² 能够清晰的描述课程目标 ² 认同经验学习理论，了解课程设计的要点 ² 掌握收集课程内容的方法 ² 学会编排符合逻辑的课程结构
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单元四、培训课程开发 （5h） 一、 互动性教学方法的设计与运用 1. 讲授与提问 2. 小组讨论 3. 案例分析 4. 互动游戏 5. 角色扮演 二、 讲师教案的编写 1. 讲师教案的内容 2. 注意事项 三、 学员教材的设计 四、 PPT的制作 1. 版面色彩搭配 2. 字号的选择 3. 动画及影音文件运用 4. 操作投影仪的小技巧 | ² 掌握互动性教学方法的设计技巧和课堂实施时的要点； ² 掌握编写教案及教材，学会对课程进行合理的规划； |
单元五、培训课程实施 （3h） 一、 课前准备要点 二、 讲师的仪表、仪容与仪态 三、 运用语言技巧 四、 有效运用身体语言 五、 有效的授课技巧 1. 开场白的技巧 2. 结尾技巧 3. 回答学员提问的技巧 4. 有效处理学员异议 5. “难缠”学员的应对 | ² 掌握准备工作的要点 ² 了解讲师应该注意的外在职业形象要求 ² 掌握课堂上语言控制的技巧 ² 能够合理运用身体语言来辅助信息表达 ² 掌握开场及结尾的技巧，增加课堂气氛 ² 学会控场，及应付不合作学员的技巧 |
单元六、培训课程效果的评估 （2h） 一、 课程的作用 二、 评估的范围及标准 三、 四级评估体系的运用 四、 如何设计评估问卷 | ² 了解评估的意义与价值 ² 明确评估的范围 ² 了解四级评估体系的特点 ² 掌握一、二级评估的操作方法 |
