——《如何管理高学历的知识型员工实战训练营》
一、课程背景：
用下面的小测验，检验一下你的团队效率如何？（请冷静思考并真实客观的反馈）
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问题 |
是 |
否 |
问题 |
是 |
否 |
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1. 团队成员是否知道团队为何而存在？团队方向是什么？达成成果是什么？优先工作是什么？ |
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7.团队成员是否严肃对待双方协议和单方承诺？ |
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2.团队成员是否可以互相依靠？他们对彼此的能力和工作充满热情？ |
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8.团队成员是否彼此帮助对方成功和成长？ |
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3.团队成员是否成败与共？ |
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9.团队成员是否对业绩有高要求？ |
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4. 团队成员是否真正聆听他人意见？ 还是只捍卫自己观点？ |
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10.团队成员是否相信团队成功能带动个人进步？ |
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5.团队成员是否公开赞扬他人成绩？ |
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11.团队成员是否分享信息和资源？ |
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6.团队成员是否珍惜彼此时间？ |
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12.团队成员是否得到推进工作应有的权利和资源？ |
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如果你回答的“否”在5个以上，说明，你急需这个课程，如果您是从专业人员开始往管理方向发展，也需要该课程，如果你是从基层计划走向管理岗位，您也需要该课程；总之，这是一堂管理者必修课，
薛魁铭老师在加拿大管理专家帕特里克教授的培养和指导下，把这门课程推向中国市场，希望可以帮助更多的管理者；管理没有标准答案，但管理有路可循；以下是管理者知行合一模型，从四个维度，21项行为，每个行动都是当今管理者急需知道并掌握的技能，薛魁铭老师把每个技能都开发了一套简单快捷的工作，供大家学习并快速掌握，同时，还有一系列的行动推进，真正做到理论与实际结合，内外合一，心神合一，知行合一；
二、课程对象：
即将走向管理岗位的专业人士、后备干部以及现在的各种管理者；
三、课程时间：
2-3天（9：00——12：00；14：00——17：00）
四、课程形式：
卡牌桌游+情景模拟+教练对话+引导+视觉绘画+即兴表演+行动学习等多种互动方式；让学员沉浸在轻松愉悦的环境和真实的工作情景中学习——思考——行动——升华；
五、课程大纲：
第一部分：破冰+知识导入
一、破冰：卡牌互访
二、角色职责、规则
三、区分领导力、领导者、领导及管理概念与关系；
四、知行合一的理念与方法；
第二部分：知行合一领导力模型解读
一、测评
二、理想的领导者画像（讨论+分享+反馈）
三、模型整体解读
第三部分：领导力行为提升实战演练
一、夯基础（四项行为）
行为1：明确角色 行为2：职责分明
行为3：构建关系 行为4：激励他人
收益：让学员掌握以上四项基本技能和工具，针对现在或未来岗位发展的需求，思考并并制定自己的下一步行动计划；
二、树个人（六项行为）
行为5：营造氛围 行为6：积极倾听 行为7：因材施教
行为8：辅导他人 行为9：问题解决 行为10：引领变革
收益：掌握以上六种管理技能的工具和方法，提升相应的能力，同时，制定未来1个月的改进行动计划；
三、铸团队（七项行为）
行为11：明确目标 行为12：承担责任 行为13：建立信任
行为14：迎接挑战 行为15：激活会议 行为16：表彰成绩 行为17：调节纠纷
收益：现场学会目标的原则和目标制定的方法，学会建立信任和承担责任的步骤，掌握高效会议五步法，知道表彰员工和调节纠纷的方法注意事项，同时，并立即采取行动，真正发生改变；
四、创未来（四项行为）
行为18：培养人才 行为19：新老融合
行为20：控制规模 行为21：绩效改进
收益：学会构建人才发展地图，掌握新老员工融合的技巧和方法，同时，知道控制团队规模的方法，学会绩效改进的模型和步骤；并制定下一步行动计划
第四部分：总结与答疑
城镇会议+未来一个月的行动计划
