一． 为什么学习本课程：
传统的培训和教学，绝大部分是基于逻辑和信息的。但事实上，如果要真正用出这些知识，转变成能力和行为，学员需要的是直觉和体验。
传统的培训师，课程中单向“告知”过多，学员有效参与缺乏，学员对学习缺乏好奇、热情和承诺；传统培训更多关注于行为及能力层面，但是真正驱动学员行为改变、能力提升的深层动力却未被激发！
大多培训师因为重复教学，自己内在的动力与热情未被有效激活，在教学过程中无法感受到满足感与成就感；企业内训师的激励始终令企业困惑，即使物质精神两手抓却效果甚微……
二． 谁应该学习本课程：
l 企业内拥有一定培训经验的内训师及管理者
l 渴望创造深层改变培训效果的培训师
三． 课程大纲：
1. 教练为何能为培训创造价值？
1) 什么是教练？教练的本质
2) 教练技术带给培训的价值有哪些？
l 对培训效果的转化
l 对培训师状态的扩展：
l 对学员的深层影响：5个转变
3) 教练在培训中应用的核心——唤醒潜意识
l 从“告知”到“提问”-从“讲授”到“唤醒”
l 以成果为导向的教学设计
l 为学员创建属于自己成功的未来
l 内外视觉化教学过程
l 在框架与流动间自如行走
4) 教练型培训师的核心能力
2. 培训教学的第一要领——建立教与学的信任关系
1) 如何与学员建立深度的信任？
l 信任的3个层次
l 基于信任的培训师自我介绍
2) 培训中持续信任的建立-聆听的4个层次
3. 打开潜意识的多元方式
1) 设定教与学的成功愿景
l 如何在培训前设定培训的成功愿景？
l 如何为学员设定学习的成功愿景？
l 学习成果的阶段检视
2) 通过提问撬动学员学习动能
l 提问对教学的价值
l 教学中常见的5类提问框架
3) 如何创造隐喻？
l 隐喻的价值有哪些？
l 创造隐喻的核心要素
4) 通过VAK（视听感）三维创造学习强体验
l 视觉化呈现
² 图形
² 现场板书的绘制
² 手绘海报的设计
l 空间应用
l 声音扩展
l 能量调动
4. 打开潜意识进行课程设计与整合
1) 教学设计的CPR循环
2) 潜意识课程设计3步骤
3) 为教学内容设计搭桥与流动语
4) 教练式教学的大脑原理
5) 强化教学体验的EAT循环
l 通过VAK强化学员体验
l 教练型培训师的4种声调
5. 如何为学员创造持续扩展的空间？
1) 创造自我与学员的觉察空间——教学中的5个感知视角
2) 为学员提供赋能式反馈
l 赋能式反馈的特点
l 赋能式反馈的2个维度
3) 通过答疑扩展学员学习的深度和广度
四． 培训方式：无PPT的全程视觉化板书教学，教练式提问，隐喻，演练，讨论，小组反馈，并充分结合讲师点评、学员互评。
五． 课程时长： 2-3天
六． 学员人数：30人以内
