对象
1、企业内部讲师、各级领导干部；2、对课程开发有需求的人；3、对汇报技巧、结构化表达与思考有提升需求的人 。
目的
1、熟悉培训需求调查的方法，并熟练运用QNI和QCI两种模型设计调查问卷；2、熟悉7种课程结构化模型并掌握其中3种，熟练描述个人课程进行结构设计；3、掌握课程名称设计的3种方法，能熟练优化个人课程名称设计；4、了解案例设计运用的方法技巧，能熟练讲述出一个自身和身边人的案例；5、运用PPT设计制作技巧，对个人课件内容进行提钢化和视觉美化设计。
内容
第一天上午
8:30-12:00
第一版块：培训需求调查
1、培训需求调查作用
确定主题
确定内容
2、培训需求调查流程
3、培训需求调查方法
观察法
问卷法
访谈法
考核法
资料调查法
抽样调查法
4、培训需求问题设计模型
QNI设计模型
QCI设计模型
5、培训需求调查新工具
第二版块：课程结构设计
1、课程结构设计作用
2、7种课程开发模型
组件式
并列式
时间式
空间式
流程式
案例式
PRM式
WWH式
3、现场演练：描述个人课程结构设计
4、工具运用：移动端思维导图设计课程结构
第一天下午
14:00-17:00
第三版块：课程名称设计技巧
1、课程名称设计意义
2、课程名称设计流程
3、课程名称设计3种方法
4、现场演练：优化个人课程名称设计
第四版块：案例设计技巧
1、案例设置管理学原理
2、案例设置的作用
3、案例的来源
4、直接引用
5、改遍
6、自编
7、案例的运用
8、案例的分类
文字案例
图片案例
视频案例
9、案例模板：案例SCORE模板
第五版块：PPT制作技巧
1、PPT运用不当的8个表现
2、讲师PPT制作的原则和技巧
3、PPT制作的三个流程
编——提——美
4、PPT逻辑化设计
整体
局部
先结论 后内容
先抽象 后具体
先观点 后理由
先论点 后论据
5、PPT视觉化设计的原则和方法
以少现多
重点突出
风格一致
