2020疫情让整个培训业内有了新的思考和技术转型，很多培训面临着从线下转换到纯线上方式交付的全新设计，这样可以更好地匹配员工个人的时间节奏，降低工学矛盾。 本课程针对讲师们关心的线下培训课程如何转换为纯线上交付的这一焦点问题，做了系统化的设计，让大家以听直播课和团队学习的方式，共同体验线上交付的软件平台的使用技巧和课程的改造设计技巧，并对直播授课的技能关键点进行精准演练，在特殊时期实现最快速的技能转型！ 新时代，新技术，新思维，让工学矛盾、学员动力不足、学员培训技能习得效果差的系列培训老问题在这里找到新的解决方案！
（1）线下课转换为线上课的全套思路方法； （2）线下课转换为线上训练营的工具表单； （3）微信群互动、腾讯会议/小鹅通直播课、千聊录播课的平台使用方法；
【10天训练营（5次线上互动直播）】
课前热身互动
训练营概览：了解训练营学习步骤、工具准备和精力准备
熟悉腾讯会议系统：会议发起、软件安装、视屏通话、互动聊天、在线文档
熟悉班级小伙伴：快速自我介绍、播报自己的学习期待和学习承诺
共识学习：学员分组、形成团队学习口号、团队愿景、结营仪式
作业：听录播课程，提交《课程定位表》
**次直播课：直播讲师技能转型
关键知识导入：直播讲师的4个关键转型技能领域（授课、互动、自曝、心理）
直播课流程：布场、开场、授课、互动、氛围、收尾
直播工具: 直播工具、演示工具、提示工具、后台工具（PPT模版与内容梳理表）
直播课运营角色：设计师-讲师-助教-托儿
作业：试用直播课软件
第二次直播课：线下课如何转换为线上训练营
课程知识前置导入：加涅教学事件9步法与翻转课堂设计样板图
课程梳理知识梳理：直播课题选择、识别课程中的理论知识、技能知识与作业练习点
训练营课程设计4步骤：砍-拓-设-测
教学活动设计：技能知识的线上转换设计（大组讨论 案例分析 角色扮演 学员练习 团队共创）
课程拆解的案例示范：营销服务课、通用技能课程、领导力版权课
工具:内容映射图的综合运用示范讲解
作业：提交个人的课程知识梳理表与内容映射图
第三次直播课：课程内容的三化转换（工具化、表格化、案例化）
课前理论导入：经验萃取的方法论与常见的工具演示
工作分析：任务分析的IPO法则、三种常见工作任务（操作型、互动型、智慧型）
经验萃取的4种方式：流程、要素、原则、等级
常见的工具模版展示：智慧型任务工具、互动技能练习工具、案例创作工具
工具拆解的案例示范：成果导向型课程、技能习得型课程、态度理念课程
作业：在软件平台录制上传课件中的工具
第四次直播课：更加精彩的线上直播课（演练 活动）
直播授课关键点精讲：开场、收尾、互动、课程直播翻车场景与应对
5种线上课程教学模式：大组讨论 案例分析 角色扮演 学员练习 团队共创
技术升级方法：角色衣帽、才艺展示、加油鼓励、音响效果、重点标示
活动升级方法：考考你、在线调研、连麦、二人研讨、大家来找茬、惊爆一分钟、知识接龙、一句话分享
作业：制作个人直播课件
【30天学员实践课堂 （学员自主分享 老师反馈点评）】
三个行动小组根据自身的课题进行联合的线上直播课实践，每个人在小鹅通/千聊平台录制自己的直播课
讲师根据直播课技术标准给予持续反馈点评
线上结营仪式
总结分享：总结分享本次训练营知识碰撞亮点
发布成绩：颁布训练营成绩 (优秀个人与优秀团队)
颁发证书：颁发结业证书
表彰奖励：红包奖励优秀学员和优秀团队
