课程：TPM – 精益设备管理
课程背景：
在当今激烈的市场竞争的大环境下，企业要比对手获得更多的效益，才能够顺利地生存下去。各个公司纷纷导入精益生产，用来优化管理，降低成本。TPM 全员生产维护就是精益生产管理活动之一，通过系统化的方法管理设备，提升设备使用寿命，减少设备故障，有力保障生产。
TPM管理，即“全员生产维修”，70年代起源于日本，是一种全员参与的生产维修方式，其主要点就在“生产维修”及“全员参与”上
本课程以企业推行TPM实战为目标，讲述精益生产的背景下，在企业实施中的8 大支柱的详细要求与工作方法，并提供如何推行 TPM 活动。
课程对象：
企业中高层管理者、工艺、品质、设备、制造等部门骨干人员，负责改善及革新项目的骨干人员及对本课程有兴趣的人士。
课程收益：
组织掌握精益思维下设备的管理方法
提高设备稼动率
延迟设备寿命
保证企业利润增长
课程用时：12H（2 天）
课程大纲：
第1天
第一部分 精益生产基础
² 何谓精益生产
² 精益生产的本质
² 精益的衡量标准
² 精益的意识培养
² 精益生产的由来
² 什么是精益
² 拧毛巾哲学
² 精益文化
² JIT
² 精益屋
² TPM概念
² TPM起源与发展历程
² TPM的核心
第二部分 TPM 之 8 大支柱
² 精益之TPM屋
² TPM 8大支柱构成
第一章：八大支柱之个别改善
² 1.1定义
² 1.2 关键设备的评估
² 1.3 个别改善设备的选择
² 1.4 实施个别改善设备
第二章：八大支柱之自主维护
² 2.1 定义
² 2.2 初期5S清扫
² 2.3 困难部位处理
² 2.4 临时标准的制定
² 2.5 总点检
² 2.6 自主点检
² 2.7 标准化
第三章：八大支柱之计划维护
² 3.1定义
² 3.2 对自主维护团队的支持
² 3.3 对操作者的教育训练
² 3.4 进行个别改善
² 3.5 设备管理
² 3.6 预防性维护管理
² 3.7设备维护评价体系的建立
第四章：八大支柱之教育训练
² 4.1 教育训练的重要性
² 4.2 如何实施教育训练
² 4.3 单点课OPL
² 4.4 OPL 制作案例
² 4.5 OPL 演练
² 4.3 编写作业指导书和点检表进行培训
² 4.4 引入厂外资源培训
第五章：八大支柱之初期管理
² 5.1 定义
² 5.2 建立设备初期管理清单
² 5.3 设备初期管理的内容
第六章：八大支柱之品质管理
² 6.1 定义
² 6.2 影响产品品质的设备因素控制
² 6.3 现场设备管理活动
² 6.4 防错方法使用
² 6.5 防错的途径
第七章：八大支柱之支持改善
² 7.1 定义
² 7.1 备件管理
² 7.2 采购管理优化
² 7.3 实施培训
第八章：八大支柱之环境改善
² 8.1 定义
² 8.2 设备安全管理
² 8.3 设备安全管理和环境评价比
² 8.4 设备 5S 管理
² 8.4.1 设备整理 1S
² 8.4.2 设备整顿 2S
² 8.4.3 设备清扫3S
² 8.4.4 设备清洁 4S
² 8.4.5 员工设备素养 5S
² 8.5 设备 5S 评价表
² 8.6 设备目视化管理
² 8.6.1设备异常标示卡
² 8.6.2 通过目视化管理设备运行
² 8.6.3 通过目视化管理设备点检
第2天
第三部分 TPM活动推行方法
² TPM屋
² TPM 推行 4 阶段 12 步骤
² 4 阶段的工作和任务
² 12 阶段的任务
² 领导宣传引进 TPM
² 开展 TPM 教育
² 建立 TPM 推进组织
² 制定推进目标
² 案例
² 制定推进总计划
² TPM 启动
² 提高设备综合效率改善
² 自主维护机制建立
² 计划维护机制建立
² 操作和维修技能培训
² 建立设备前期管理机制
² 总结并全面推行 TPM
第四部分 TPM 之绩效管理
² 1. TPM的目标
² 2. 6大损失
² 2.1 设备停机损失
² 2.2 换型损失
² 2.3 速度损失
² 2.4 短暂空转损失
² 2.5 不合格返工损失
² 2.6 启动损失
² 3. 建立面向目标的关键绩效指标KPI
² 3.1 OEE
² 3.2 案例
² 3.3 OEE 时间分析
² 3.4 提高 OEE 的方法
² 3.5 OEE 超过 85%
² 3.6 使用 OEE 的注意点
² 3.7 OEE计算实战演练
² 3.8 故障停机率
² 3.9 MTTR
² 3.10 案例
² 3.11 MTBF
² 3.12 案例
第五部分 TPM改善实战演练
² 以小组为单位，去“现场“发现设备的个别改善点
² 小组讨论：归纳并呈现所发现的设备个别改善点
² 各组改善点发布，讲师评价
课程总结
培训模式：
培训过程中，我们摒弃单调枯燥的理论讲解，更加侧重于应用和实战。老师将采用讲授法、问答法、案例研讨与分组讨论等多样方式相结合的教学模式。
课前准备：
1、空杯的心态
2、不被打扰的学习时间
3、做好计划，准时出席
课程特色：
1、内训授课：互动性强，针对性指导；
2、结果导向：真实案例贯穿始终，注重理论与实践的结合；
3、教学相长：关注学员项目管理技能的培养；透过案例分析、实战演练、小组研讨分享经验和知识。
