性格与领导魅力
性格与领导魅力
—— 领导的成长、自我认知与魅力发展
时势造英雄，但如何从茫茫人海中脱颖而出？
世事起伏，乱云飞度，优势劣势瞬间变换；纵横俾倪间，你又如何从容把握？
举手投足，顾盼回首间，魅力何处展现？
课程概述：
什么人会成为领导？又会成为什么样的领导？我们探讨领导的权力来源，尤其是软性
权力与人格魅力。
世易时移，人生成败，但往往成也萧何，败也萧何，同一个性格特点，引导我们走向
成功，也可能带来挫折，认识同一种性格特点在不同环境，不同发展阶段可能展示的得
失。
什么是魅力？奥巴马用什么让美国人激动？究竟是什么打动了我们内在的心弦？为你
剖析不同性格的魅力来源，与我们内心深处的渴求。
知人者智，胜人者力。如何了解他人，领导需要有历史的眼光看时事，也需要具有超
越个人暂时表现，透过现象看本质的眼光识人，用人。
自知者明，自胜者强。高处不胜寒，越到高处，面对的诱惑、困惑越多，自我的期许
越多，如何认识自我，从容把握自我？
不同的性格的人成为领导，就会有不同的领导风格；不同的企业，就会有不同的文化
；而不同的人，会有不同的执行态度；那么，有没有最完美的领导和执行？
有的人擅长思考，有的人勇于决策，而有的人则是极好的执行者；我们自己是什么样
的？没有完美的人，阳光总是伴随阴影，我们又有什么样的误区和缺点？如何不断提高
自己？如何认识他人，恰当地组合优点，弥补缺点，具有强大执行能力的团队的完美团
队？
课程目标：
a. 自我探索，了解自己性格与能力特点；
b. 性格的成长、发展轨迹；
c. 从历史看领导，看他人成败得失，分析自我发展；
d. 分析把握时势与成败，不同情境需要的不同能力；
e. 把握自己心态，分析与接纳自我；
f. 分析领袖魅力，打造自身魅力方向；
g. 如何识人、透过现象看本质；
h. 怎样用人，善于性格的短长。
← 除一般课程常备的器材（如电脑投影仪、白板等）外， flip-
chart纸（每组至少3张）、彩笔（或白板笔）每组至少一支、会场布置应适合分
组讨论，每组6－7人，并且室内应有足够的活动空间，不能超过6组。
← 课堂讲解、量表测评、案例分析、小组讨论、互动活动
/
← 高层、中层管理者
课 程 内 容 提 纲
← 以人为鉴：怎样是成功的领导者？（案例、讲解与讨论）
■ 不同场景的领导：企业界经典案例展示（各种典型的领导风格）
■ 什么是有效的领导力？
■ 为什么是有效的？
◆ 有效的理由？
◆ 能力与情景关系？
◆ 能力与性格基础关系？
■ 你看到的执行力是什么？
◆ 执行力与职业素养
◆ 执行力与性格关系
◆ 执行力与形式判断
← 我是怎样的？
■ 能力量表评估：
◆
个人的能力分析：成就和行动、协助和服务、冲击和影响、管理、认知、个人
效能
■ 性格量表
◆ 了解个人性格特点
◆ 性格倾向与能力的关系
◆ 不同性格的优缺点
◆ 性格特点与领导风格
■ 企业界经典案例，经典历史人物剖析
← 什么是最佳团队？
■ 知人善任
■ 合理分配角色
■ 有效的维护和督促
■ 联合领导
← 领导是怎样练成的？
■ 领导力的成长与发展变迁（案例。问卷等）
◆ 时也，势也，不同情景中的领导
◆ 不同风格领导的成败业绩与分析
■ 性格的成长与发展
◆ 人格的发展历程
◆ 成长环境对个人的影响
◆ 沧海横流，方显英雄本色――时势造英雄
◆ 成也萧何，败也萧何－－优缺点的转换
◆ 事易时移――人生不同阶段可能产生的危机
← 领导风格与企业发展（案例讨论）
■ 自我发展与企业发展
■ 个人风格和企业
◆ 创业者与领导者的性格对企业和团队的发展轨迹的影响
◆ 企业文化与个性的契合
■ 领导风格与企业外部环境
■ 以史为鉴：不同发展阶段的主流领导和管理风格
Φ 发展个人领导力（角色扮演，小组讨论）
■ 分析时代状况
■ 分析个人所在组织状况
■ 发展由内而外的领导力：
◆ 目标控制
◆ 变化控制
◆ 人际控制
◆ 平衡控制
◆ 行动控制
◆ 本质控制
◆ 个人控制
← 得失成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红
■ 什么是最好的人生？
■ 你真正想要的是什么？
← 问与答
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课前准备
授课方式
授课对象
