【导师简介】
范一智，TTT培训导师、PTT培训导师、课程设计与开发导师、中国TTT专业十大品牌培训师、中国企业教育专业PTT十佳培训师、第四届中国十大培训师、中华全球人才发展协会培训专业委员会副主委、City&Guilds国际认证《职业培训师》&《礼仪培训师》导师及评委、商业职业技能鉴定中心《职业培训师》&《礼仪培训师》导师及评委、中国好讲师大赛训练团导师及评委，拥有《TTT升级版：卓越培训授课技巧》、《匠心独运：精妙教学设计》《七步成课：课程设计与开发工作坊》、《经验萃取：基于岗位最佳实践的萃取技术》《玩转微课：微课设计与制作》《明企明师：企业培训师队伍建设》《培训师百宝箱：教学100问》七大系列课程独家版权课程。
【课程背景】
4Ts是四个英文单词Transfer（调动）、Talk（讲解）Try（尝试）Translate（转化）的缩写，这四个部分既是培训师教学的四个典型情景，又是一个课程内容模块的完整传递策略，本课程被誉为传统TTT训练课程的颠覆版，让教学技术更轻松、更实用、更有效、更落地。本课程由思泰课学习技术团队首席研发员范一智先生和郭美女士结合国内外各流派授课技巧、教学设计技术、课程开发技术、6Ds学习转化技术研发而成，本课旨在解决培训师在教学实战过程中的如下核心问题：
自我感觉良好，学员却不买账，不知运用何种策略将课程与学员典型工作情境对接，确保课程的实战性？
学员对课程兴趣不够，不知运用何种策略让学员沉浸到课程当中去，主动学习，参与学习，喜欢学习？
课程内容组织混乱，表达不清晰，不知运用何种策略有效表达，确保学员听清楚，听明白？
课程内容吸引力不够，不知运用何种策略对课程内容进行萃取和加工，确保课程内容好听、好记、好用？
课程内容枯燥、沉闷，不知运用何种策略让课程变得通俗易懂和生动有趣？
教学互动形式陈旧与单一，不知怎么设计丰富多彩、创新性的教学活动，确保学员参与其中？
教学效果不好，不知如何设计多种练习策略，确保学员能够学会所学内容？
所学内容与实际工作结合不紧密，不知运用何种策略，将课堂所学与实际工作对接，确保学以致用，并迁移为绩效？
教学PPT课件制作效率太低，不知道如何进行敏捷化设计，轻松、快速制作PPT课件?
……
本课程将针对以上问题进行突破性解决，现学现用，当场演练，确保学员在课程结束之后，能够轻松、生动、高效、标准化的完成现场授课
【课程特色】
实战
【工作经验】授课导师拥有甲（企业）、乙（培训机构）、丙（职业讲师）三方从业经验，深刻了解三方痛点与需求
【受训群体】业务专家、管理人员、兼职讲师、专职讲师、累计过万人；
【服务客户】涉及欧美、韩日、台资、国企、民营等世界500强企业；
【授课年限】培训授课经验10年以上；
专注
专注于金融、通信、汽车以及大型生产制造行业的服务；
专注于企业内训师培养系列课程研发与授课；
专注于大型企业的"内训师队伍建设咨询"项目；
高效
【流程化】每一个模块都由讲解、演示、练习、点评，四大流程组成，确保学员课程学习节奏与现场体验；
【工具化】全程干货，每个模块提供相应的流程表、学习卡、自检表、行动计划表等关键工具，确保课程落地及有效训后迁移；
【轻松化】教学体验活动新颖、好玩、愉悦，寓教于乐，确保学员良好的学习气氛中提升与进步；
【标准化】自有版权课程，内容千锤百炼，符合成人教学原理以及国际流行教学设计，中外结合，让学员听得懂、记得牢、做得到！
【学习目标】
通过本课程的讲授与训练，学员在课程结束后能够：
1、描述出优秀培训师授课的胜任模型
2、演示出3大关键时机下调动学习兴趣的活动
3、运用4大知识萃取技术提炼课程核心知识点，确保高效表达
4、运用9大感性元素匹配课程理性知识点，确保生动化表达
5、区分不同课程内容（ASK），并演示出其相匹配的练习方法
6、演示出3大关键时机下进行学习转化的活动
7、运用敏捷课件开发模板快速化原有课件，达到第四代课件设计标准
8、运用本课程教学理论当堂完成8分钟微型面授课程模拟训练
【适合对象】
有授课任务的专兼职讲师、业务专家、管理人员：学会应用标准化教学流程及方法，高效授课，同时加速个人职业发展。
培训专员、培训经理，人力资源管理者：理解各种授课技巧，从根本上对企业正在及将要执行的课程进行有效评价，提升培训管理的专业度。
有意提高演讲表达能力的舞台爱好者
【课程大纲】
课程导人
投票活动：自我洞悉
1.囚禁型
2.社交型
3.度假型
4.学习型
讨论活动：学员主动学习的原因
模拟测评：微型课程设计与模拟教学
1.Trigger：勾起学习兴趣
2.Tell：讲解课程新知
3.Train：组织现场练习
4.Translate：转化学习绩效
推荐学习：学习科学、教学科学、评估科学
第一单元：勾起学习兴趣
头脑风暴：勾兴趣的方法
一、勾起学习兴趣的三大时机
1.课程开场勾起学习兴趣
2.单元开始勾起学习兴趣
3.模块开始勾起学习兴趣
二、勾起学习兴趣的三原则
1.痛苦点
2.利益点
3.挑战点
三、勾起学习兴趣的经典方法
1.开场勾起兴趣
A.问题采集法
B.成果投票法
C.情境为难法
D.问题与收益法
2.单元激发兴趣
A.知识类单元勾：测验法、卡片交流法
B.技能类单元勾：技能测评、量表测评、小组研讨法、刻度选择
C.态度类单元勾：量表测评、游戏体验法、数据例证法、场景分析法
3.模块激发兴趣
A.训前提问法
B.邻座探讨法
C.世界名企法
D.专家学术法
E.独门秘籍法
F.正例引导法
G.反例刺激法
H.制度控制法
现场练习：典型课程案例分析
转化活动：转身交流
第二单元：讲解课程新知
技能测评：90秒脱口秀及讲解风格测评
一、内容分级
1.一级大纲：单元
2.二级大纲：模块
3.三级大纲：细节
二、数量控制
1.一级大纲数量度
2.二级大纲数量度
3.三级大纲数量度
三、内容排序
1.流程式
2.要素式
3.递进式
4.矩阵式
5.时间式
6.空间式
7.3W式
四、经验萃取
1.高手级，提概念：1234法
2.专家级，编口诀：3457法
3.大师级，建模型：图形 逻辑 行为指导 命名
4.上神级，做工具：流程图、学习卡、工作表、话术清单
五、素材设计
1.道具设计：活动道具、奖励道具
2.事例设计：故事设计、案例设计
3.图示设计：板书绘图、PPT配图、现场挂图
4.互动设计：过渡发问、邻座探讨、笔记记录、即时反馈、学员朗读
5.能量设计：才艺表演、多巴胺糖、小游戏
6.幽默设计：语言幽默、互动幽默、事例幽默、肢体幽默
7.视听设计：视频材料、音频材料
8.示范设计：讲师示范、视频示范、助教示范
六、全脑刺激
1.大脑双通道原理应用
2.大脑容量有限原理应用
3.大脑注意力原理应用
现场练习：5分钟微型课程设计与模拟教学
转化活动：抛球回顾
第三单元：组织现场练习
选择与辩论：练习设计
一、知识类课程内容练习设计
1.陈述类知识练习方法：有奖竞赛、图形制作、情景分享
2.流程类知识练习方法：拼流程卡、纠错游戏、流程图制作
3.原则类知识练习方法：选择与辩论、案例纠错
4.概念性知识练习方法：卡片分享、图画制作
二、技能类课程内容练习设计
1.动作技能练习方法：实操练习
A.现场布置要求
B.实操练习操作流程
2.人际技能练习方法：角色扮演
A.如何制作角色卡
B.角色扮演操作流程
3.智慧技能练习方法：案例分析
A.如何撰写案例
B.案例分析操作流程
三、态度类课程内容练习设计
1.案例分享
2.小组辩论
3.小品表演
4.演讲PK
现场练习：典型课程案例分析
转化活动：学习成果地图交换
第四单元：转化学习绩效
量表测评：学习绩效转化水平
一、转化学习绩效的三大时机
1.课程收尾转化学习绩效
2.单元结束转化学习绩效
3.模块结束转化学习绩效
二、转化学习绩效的三大原则
1.一个中心
2.有趣味点
3.抓住重点
三、转化学习绩效的经典方法
1.收尾转化学习绩效
A.有奖竞答
B.脑图制作
C.海外游学
D.团队接龙
E.小组互测
F.新闻报导
2.单元转化学习绩效
A.自主交流系列
B.双人交流系列
C.团队交流系列
3.模块转化学习绩效
A.训后提问法
B.讲师串讲法
C.邻座交流法
D.集体阅读法
四、课后迁移技术
1.迁移基础理论
A.ROE
B.ROI
C.6D
2.迁移的时间
A.课程收尾学习迁移
B.课后一周学习迁移
C.课后一季行为迁移
D.课后一年绩效迁移
3.迁移经典方法
A.欢聚结业日
B.建立同学会
