课程背景:
学习型组织成为企业做好知识管理工作和提高竞争能力的必要条件。企业如何建立完善的培训体系？通过培训提升企业员工他们对组织系统的了解和实现企业愿景。如何有效地掌握培训项目开发、完善企业课程体系、做好培训计划，掌握课件设计的有效途径及方法？
课程收益：
带领内部培训师队伍做好企业课程结构设计，建立课程体系，实现建立标准化的企业培训课程，确保培训工作更有针对性、实效性、科学性。为企业建立经营管理智库！
培训主要内容：
第一章：大脑学习的原理；
一、大脑是如何完成学习过程的
二、大脑遵循怎样的内在机制
三、如何开发大脑
第二章：行动发现学习法；
一、行动学习法的主要作用
1、解决复杂问题
3、发展领导力
4、开发系统思考和创新能力
5、建设能应对变化和学习的企业文化
二、行动学习法的主要角色及责任
行动学习法的方法
1、研讨
2、深度研讨
3、头脑风暴
4、六顶思考帽
5、团队列名
三、行动学习法的工具
1、鱼骨刺图；
2、矩阵图；
3、记分卡
四、行动学习教练的职责
五、行动学习法的培训步骤与工作流程
第三章：课程结构设计的基础
一、培训需求预测概述
1、三个层面的培训需求预测
2、培训需求预测的主要方法及实际运用
3、心智模式带来的需求理解差异
4、设计让各职能部门支持的培训课程
二、课程体系开发流程与应用
1、明确对课程开发要求
2、课程体系开发流程
三、培训课程主体结构设计及标准课程结构模型
第四章：以问题为导向的课程设计课程结构设计示范
1、企业管理关键问题分析
2、检查表统计表对问题进行整理和初步原因分析
3、六何分析法引爆问题点
4、数据分层法有系统处理相当复杂的问题
5、柏拉图找问题主因
6、以问题为导向的课程设计课程结构设计示范
第五章：讲授的七种方法和素材编辑
1、专题讲座：如何设定专题
2、研讨法：教师或受训者为中心以任务或过程为取向
3、工作指导法：如何搞定90后
4、工作轮换法：换位思考
5、特别任务法：特别的爱给特别的你
6、个别指导法：关注SOP
7、初级董事会:前瞻性地培养人才
8、现场训练：素材编辑
第六章：课堂教学目标的评价和设计
1、课堂教学目标的含义
2、如何进行教学目标的设计
3、编写教学目标的步骤
4、教学目标的评价的标准与方法
5、各种目标成果的测量方法
