课程前言
1. 课程和教材是每个内训师的两宝
2. 课程只有通过科学的课程开发才能得到
3.
开发完成的课程，也可以作为公司进行知识，技能等传承的有利保障，保障公司的
ASK可以顺利的传承
4.
课程收益
1. 了解培训需求的各种方法方式
2. 掌握课程开发的一般步骤
3. 学会PPT的基本制作技巧
4. 掌握不同类型课程的开发和要求
5. 掌握导入点不同所产生不同的课程要求
课程对象
1、企业中的现有内训师
2、想成为内训师的人
3、企业中各部门的经理等
4、企业中有责任承担知识，技能传承的人才
课程时间
2天（12小时） pm9：00—12：00 pm14：00-17：00
课程形式
讲授法，现场操作法、演练法
课程纲要
第一单元 课程开发的基础---培训需求分析
← 培训需求分析简介
1、培训需求分析的步骤
2、培训需求分析的方法
3、培训需求分析的工具
4、培训需求分析的实例
← 环境分析
1、有利环境分析
2、不理环境分析
← 学员分析
1. 学员分析的内容
2. 学院分析的步骤
3. 学员分析的实例
← 职务分析
1. 职务分析的步骤
2. 职务分析的模型
3. 职务分析的工具
4. 职务分析的实例
第二单元： 确定课程目标
← 设计课程目标
1. 课程目标的特点
2. 描述课程目标
3. 课程目标的适用
← 课程目标工具及实例
1、课程目标判断工具
2、课程目标描述实例
第三单元：课程整体设计
← 掌握课程整体设计的要素
1. 确定课程进度
2. 设计课程内容
3. 设计考核方法
4. 分析课程资源
5. 编制课程大纲
← 选择课程培训方法
1. 了解常用的课程培训方法
2. 不用类型课程的培训方式的选择
3. ASK不同课程授课方式选择实例
← 设计培训课程体系
1. 培训课程体系的分类
2. 基于智能的课程体系
3. 基于职级的课程体系
第四单元 课程单元设计
← 设计课程单元目标和内容
1、把握成人的学习特点
2、确认单元学习目标
3、进行单元内容设计
← 选择授课方式和材料
1、合适选择授课方法
2、有效选用授课材料
← 掌握单元设计的工具
1、单元设计项目一览表
2、单元学习内容展开图
3、单元设计成果展示
第五单元 阶段性评估和修订
← 阶段性评价要素和流程
1. 课程阶段性评价要素
2. 课程阶段性评价流程
← 进行课程单元设计评价
1. 明确单元设计评价要素
2. 掌握单元设计评价工具
← 课程阶段性修订
1. 课程阶段性修订的范围
2. 修订结果的评价标准
第六单元 课程设计开发案例
← 某公司《高效沟通》课程设计案例
1. 了解培训背景
2. 分析培训需求
3. 设计培训课程
4. 完成课程开发
← 某公司《销售谈判》课程设计案例
1、了解培训背景
2、分析培训需求
3、设计培训课程
4、完成课程开发
← 某公司《有效指导》课程设计案例
1、了解培训背景
2、分析培训需求
3、设计培训课程
4、完成课程开发
