适合对象： 企业人力资源总监、人力资源经理、培训经理／主管、各业务部门经理
课程时间： 2天
内容纲要:
一、 引子话题：理想与现实的差距
l 我们的困惑是什么？----所有人不是一直都在说培训很重要吗
l 我们的困惑源自哪里？----到底培训是什么？
l 问题！---解决不了企业和部门的问题，培训还真的有用吗？
l 所以，先搞清楚怎么做好培训，再谈培训体系的建设！
二、 建立学习型组织---LA培训体系构建
l “总结固化，沉下来”--- Learning 学习落地平台
Ø L平台的两大核心要素（课程体系、内训师体系）
l “直面问题，迎上去”---- Action 行动学习平台
Ø A平台的两大核心要素（职责系统、内促师体系）
三、 课程体系的构建
l 企业内部课程的划分单位
Ø 以岗位作为划分依据
Ø 岗位分级分类的课程体系
l 岗位技能的提取手段
Ø 内训课程的内容源自工作实际，而非教科书
Ø 岗位技能体系的包含要素
Ø 使用工具：ASK岗位技知分析法
Ø 使用工具：关键事件法
l 各岗位技能标准的整合
Ø 构建基于岗位的学习地图
Ø 完成岗位的学习路径图
Ø 各岗位相关课程的合并
Ø 形成企业的课程体系蓝图
l 课程开发的标准
Ø 可传承课程与可使用课程
Ø 课程开发的九大类资料及模板介绍
Ø 课程成熟度四级模型
l 现场讨论：现阶段我们的课程开发任务完成的如何？
四、 内训师体系的构建
l 内部讲师的来源与甄选标准
Ø 各级管理者与技术骨干
Ø 现场讨论：顶尖的大牛适合做内部讲师吗？
l 内部讲师的能力模型
Ø 演导编三个技能概述
Ø 能力培养的核心是课程开发能力
Ø 内部讲师和内部课程的同期共建
l 内部讲师的管理
Ø 内部讲师四级制的等级管理
Ø 内部讲师的激励
五、 行动系统的构建
l 目的：战略落地，绩效改善
l 行动学习工作坊与促动技术
Ø 行动学习的起源与企业现实案例
Ø 群策群力工作坊的企业收益
Ø 群策群力工作坊的一般化流程
l 内部促动师队伍建设
Ø 企业内部促动师的能力模型
Ø 612内部促动师培养模式
六、 培训体系化建设的四个适应要求
Ø 与企业发展阶段相适应
Ø 与企业培训文化相适应
Ø 与自身业务水平相适应
Ø 与现有体系框架相适应
七、 课程总结
l 道可顿悟，事需渐修
l 现实企业环境下的“四适应”变通提示
l 训后改善计划
