课程对象：
所有领导与管理者、人力资源部以及所有对传统文化与人才管理感兴趣的有道之士；
课程目标
了解春秋五霸的称霸原因与衰落；
了解战国七雄的雄起与没落；
了解儒家道家法家佛家的特征与对人的影响；
形成独特的传统文化的应用观念；
找到适合传统的人才管理途径；
课程亮点：
² 为什么选择春秋战国？因为春秋战国给我们带来了诸多文化的源头！我们现在使用的大部分成语都来自那个年代；而且，孔子、老子、墨家、法家等都在那个年代出现并流传至今；因此，分析并归纳那个年代的成功人士及其用人策略，并结合当时的儒家道家法家的思想，可以为我们打开一道发现人才管理人才机制的阀门！
课程大纲：
第一部分：春秋与战国总论
1-春秋五霸的成功：
——五霸其霸业的成功其实是“下属”带来的成功
² 春秋第一霸：齐桓公
² 得力干将：管仲、鲍叔牙
² 宠幸三个小人：易牙、开方、竖刁
² 为什么下场那么凄惨？
² 春秋第二霸：晋文公
² 得力干将：狐偃、先轸、赵衰、贾佗、魏犨
² 春秋第三霸：秦穆公
² 得力干将：百里奚、蹇叔、由余、孟明视、西乞术、白乙丙
² 春秋第四霸：楚庄王
² 得力干将：孙叔敖
² 春秋第五霸：越王勾践
² 得力干将：计然、范蠡、文种
2-战国七雄的雄起与没落
——“英”与“雄”的完美搭配让组织“雄起”并长久
齐国：
——传统的大国却被燕国挑落马下
ü 姜子牙立国
ü 齐桓公小白
ü 晏婴执政
ü 田（陈）氏代齐
ü 齐威王称霸战国
ü 田单复国
楚国与楚国名人
——楚国名士很多，为什么楚国却没有秦国一样的“独霸天下”？
ü 熊绎
ü 屈原
ü 老子
ü 项羽
ü 刘邦
ü 陈胜
ü 春申君
ü 孙叔敖
燕国：
——一直默默无闻的燕国，直到燕昭王才大放异彩
ü 燕王禅让
ü 燕昭王筑坛拜将
ü 乐毅自魏往
ü 邹衍自齐往
ü 剧辛自赵往
ü 燕太子丹
韩国：
ü 三家分晋
ü 韩昭侯与申不害
赵国：
——后期唯一能与秦国抗衡的大国却容不得“李牧”
ü 武将：赵奢与赵括、廉颇、李牧
ü 文臣：蔺相如、毛遂、张耳、陈余
ü 赵武灵王
魏国：
ü 魏文侯任用李悝
ü 名将吴起
ü 儒家子夏
ü 庞涓
ü 魏武卒
秦国：
——是什么让秦国最后“一枝独秀”？又是什么让秦国在“独秀”之后又快速灭亡？
ü 大国崛起
ü 商鞅变法
ü 范雎的远交近攻
ü 书同文
ü 车同轨
ü 度同制
ü 行同伦
第二部分：儒家、道家、法家、佛家
1-儒家
² 儒家的起源与发展
² 孔子的崇高与尴尬
² 罢黜百家与独尊儒术
² 儒家的代表人物
² 儒家的核心观点
² 儒家的未来与展望
2-道家
² 道家的起源与发展
² 老子与《道德经》
² 道家的核心观点
3-法家
² 法家的起源与发展
² 法家的巨大成就
² 韩非子
² 法家在全球的现状
² 法家的未来
4-佛家
² 佛家的起源与发展
² 佛家的核心观点
² 佛家的现状
² 佛家的未来
第三部分：传统文化的延展与应用
² 传统文化的总结与发展
² 法家立——
² 儒家治——
² 道家融——
² 佛家暖——
² 法儒合一、道佛为辅
第四部分 传统文化下的人才管理的机制
² 界定“人才”
² 发现 “人才”的途径
² 建立发现“人才”的机制
² 规划“人才”的职业生涯
² 完善“人才”的激励机制
² 匹配“人才”的考核机制
