课程目标：
以制作一门微课为典型任务贯穿整个课程，让学习对象：
1、 清楚微课和互联网手段结合后，将给企业学习方式带来怎样的变革，给培训管理者和培训师的职业生涯带来怎样的影响；
2、 理解微课在企业学习工作中实践的核心原则，从而指导在培训管理中做出更多创新；
3、 掌握结构化表达工具和易操作、实用的多媒体工具包，现场输出微课，体验 “人人都是内容大胃王”的时代魅力。
4、萃取组织智慧和个人经验，做实效性的知识管理与智库传播
思路：
第一天：学会做传统的大课；
第二天：大课拆小，做微课，讲微课，拍微课；
第三天：录ppt视频微课
课程大纲：
第一天：课程开发的流程和思路
一、认识课程开发
从传统面授到移动互联学习
课程开发7步骤
快速课程开发的常用工具
案例：带来极高受益的《挽留》课程是如何设计的
二、 选题与需求分析
利用岗位关键任务分解法设计系统课程题目
从工作问题设计课程
准确定义课程课题的3个要求：痛点、难点、尖叫点
定义授课对象
描述问题
设计课程目标
三、 构建课程大纲
课程展示结果构思
陈述式3级大纲开发与设计
剧情式脚本开发
主线设计
现场任务：小组完成课程大纲设计
四、设计PPT
设计母板
从思维导图构建PPT主题结构
完善PPT内容
利用元素图、图片及文字变化美化PPT
PPT字体及颜色设计规范
现场演练：快速美化PPT技巧
工具掌握：ppt美化大师
五、案例及作业脚本开发（为后续两天课程的案例教学打下伏笔）
引入四种互动教学方法
授课案例及引爆点设计
视频引用与引爆
利用工具进行提问设计
作业任务脚本开发
六、课程开发的成果
讲师手册
学员手册
授课ppt
测试题
互联网工具使用
七、现场修改及美化
3分钟现场抽查PK
个人改进点评
学员/讲师总结
第一天考核：以小组为单位，开发1-3小时课程，有讲师手册、学员手册、授课ppt
第二天 微课开发与案例教学
一、微课诞生的背景（Situation）
1. 互联网去中心化学习时代三化特点
2. STAR模型在微课中的运用
3. 那些课程主题或内容适合做微课？
二、微课诞生的使命（Task）
1、 如何克服三化特点带给学习形态的冲击？
2、 如何促进社交学习的效能？
三、微课的实现和案例教学（Action）
1、 微课设计与开发的“3重1轻”原则
2、 微课与传统课程的差异
3、 如何开发微课
1) 传统面授课程体系分类
2) 不同类别课程适用的微课开发方式
3) 微课程设计与开发流程
4、剖析：部分微课程设计与开发工具体验 （STAR、SCQA）
四、微课与案例设计的实践（Result）
微课设计案例分享：课件包与案例库
案例写作的三种结构
提问设计的三种框架
五、真人授课拍摄与后期制作技巧
1) 讲师的着装要求
2) 面对“晕镜头”
3) 演讲中的手势控制
4) 演讲中的语言控制
5) 微课描述
第二天学员考核：
1、每组现场录制一段真人版的视频微课，7-12分钟
2、现场完成：案例写作word版，包含问题列表及参考答案
3、课后作业：把授课ppt补充升级成案例教学版ppt，加卡通人物或图片
第三天 ppt版微课录制及案例教学实践
1、 视频微课的四大步骤
1) 内容设计
2) Ppt设计与制作
3) 微课录制与配音
4) 视频剪辑
2、视频录制软件简介
a) 维棠
b) 格式工厂
c) 喀秋莎
3、如何用这些工具做出打动人心的东西
a) 用维棠处理视频
b) 用格式工厂处理转换
c) 用喀秋莎处理微课后续润色工作
现场操练：安装及操作喀秋莎（Camtasia）
4、录制属于你自己的ppt微课视频（案例教学式）
5、视频作品验收、分享与点评
