《儿童心理发展课纲》
课程大纲： 《儿童心理发展》
主讲：王攀老师 3课时
课程背景：
对人类个体来说，12岁以前是人生命历程中极为重要的部分，它是为青春期和成年期奠定基础的阶段。在相当长的时间内，人们将心理发展的概念局限于从出生到青年这一阶段的心理成长上。
随着人们对心理发展内涵认知的加深，研究个体毕生心理发展的发展心理学概念才逐渐被确认。发展心理学的前身即是儿童心理学。
对儿童心理发展的研究，最为传统和经典的理论之一心理动力学观点的精神分析理论（弗洛伊德的性心理理论）。
了解性心理发展的理论，不但可以帮助我们解读很多养育孩子过程中遇到的问题，还可以从自己的成长经历里去体会这种发展与变化。
课程简介：
以“精神分析心理学”为核心学科，融合发展心理学、认知心理学、心理咨询等相关学科的知识点，阐述性心理发展的核心概念，以及在人生不同阶段的呈现。
课程目标：
短期目标－－了解性心理发展的基本理论，掌握心理冲突的核心概念。
长期目标－－从心理发展的视角看待与处理家庭和身边的事情，更好的把握个体心理发展的脉络，帮助我们优化婚恋与亲子关系。
授课对象：
初恋情人、新婚燕尔、初为人父/母，以及有亲子、婚恋心理需求的各类人士。
授课方式：讲师讲述、案例分析、分组讨论、互动答疑、游戏体验等方式
课程大纲/要点：
成长里的分离主题永恒的分离
案例讨论：
分离焦虑：
案例讨论：
弗洛伊德的人格理论
本我：
快乐原则：
自我：
现实原则：
超我：
道德原则：
性心理发展阶段
口欲期 ：信任 0-1岁
肛欲期 ：自主 1-3岁
性蕾期/俄狄浦斯期：竞争与合作 3-6岁
俄狄浦斯三角
阉割焦虑
潜伏期 6-12岁
生殖器期 12-16岁
心理发展与社会热点
心理学视角
过去——现在
内部动机——外部活动
热点事件
“房东”事件
“江歌”案
小 结（实践与应用）Q & A
人格结构
性心理发展阶段
俄狄浦斯情结
