《子女科学化教育与培育课纲》
课程名称：《子女科学化教育与培育》
主讲：王攀老师 6课时
课程背景：
家长旧有的应对方式如何诱发了孩子的坏脾气，怎样去改变和处理。
家长了解依恋对人生的重要意义，创造条件形成安全的依恋，会让孩子人生发展更加顺利，受益无穷。
家长了解心理发展的理论，不但可以帮助我们解读很多养育孩子过程中遇到的问题，还可以从自己的成长经历里去体会这种发展与变化。
课程简介：
以“儿童心理学”为核心学科，融合发展心理学、认知心理学、心理咨询等相关学科的知识点；讨论养育过程中的困惑，如何应对孩子的脾气问题；系统阐述亲子依恋的形成、发展过程，以及对孩子成长的重要意义；讲授儿童心理发展过程和主要阶段。
课程目标：
短期目标：改善亲子关系，帮助孩子控制坏脾气；了解和熟悉亲子子依恋模式的类型以及性心理发展的基本理论，掌握心理冲突的核心概念。
长期目标：帮助孩子建立良好的应对方式和自我情绪管理能力，塑造良好的情商和社交能力；家长学会建立良好的亲子依恋模式，从心理发展的视角看待与处理亲子关系，做到科学养育与培育。
授课对象：有养育孩子需求和面对孩子情绪困扰的父母，幼教和儿童教育工作者。
授课方式：讲师讲述、案例分析、分组讨论、互动答疑等方式
课程大纲/要点：
养育之惑：如何应对孩子的坏脾气
理解孩子的坏脾气
孩子会有那些坏脾气
家长无效的应对方式
坏脾气孩子缺乏什么
促成孩子坏脾气的因素
如何应对坏脾气
积极合作式应对
遇到的阻碍
教会孩子必要的技能
其他问题
家庭
学校
因材施教：亲子关系里的依恋模式
依恋本质与意义
什么是依恋
依恋的功能
依恋的形成
依恋理论与类型
依恋理论创始人
依恋类型：陌生情景实验
跨文化的依恋研究
依恋与儿童发展
依恋与能力
依恋与人际交往
依恋与心理健康
叛逆
成瘾
抑郁
焦虑
因时施教：儿童心理发展
成长里的分离主题永恒的分离
分离焦虑
人格发展
本我：快乐
自我：现实
超我：道德
心理发展阶段
口欲期 ：信任 0-1岁
肛欲期 ：自主 1-3岁
性蕾期/俄狄浦斯期：竞争与合作 3-6岁
俄狄浦斯三角
阉割焦虑
潜伏期 6-12岁
生殖器期 12-16岁
心理发展与社会热点
心理学视角
过去——现在
内部动机——外部活动
热点事件
“房东”事件
“江歌”案
小结：Q & A
应对坏牌气孩子
亲子关系与依恋模式
儿童心理发展阶段
