哈佛大学AGI项目 特聘专家
英国学习与注意力障碍研究中心 中国首席专家
中国优生优育协会儿专委 副主任专家 智库成员
中管院《儿童基本运动技能的教学策略与评估方法》课题组主持人
获得教育部“十三五”教育科研规划全国重点课题一等奖
获得中国管理科学研究院教育科学研究所教育科研成果一等奖
根据课程的类型和听课对象的不同，一般有两种风格：
1、 讲解、分析、论证时，思路清晰；提问、讨论、练习时，针对听课人的实际情况，能够照顾其心理特点和接受能力。
情绪饱满，引发听课人的共鸣，神情自若，情真意切，愿意理解并与听课人建立情绪链接
