引导式培训工作坊
2Day工作坊
培训对象：
希望转变职业生涯并立志成为专业培训师的人士
已经拥有一定技能、但经验不足的职业培训师
企业内训师；
企业培训主管/经理；
课程收益：
1、 掌握有效激发与提高成年人学习兴趣的技巧和方法
2、 掌握各类技巧的流程与步骤设计
3、 学会针对课程内容菜单式应用各种引导工具
4、 课堂上现学现用，课后工作中学以致用
课程大纲：
第一单元 引导技术的背景介绍
引导的应用范围
引导在激发和提升成年人学习参与度中的价值
引导的应用原则
单元二 培训开场
开场破冰的引导技巧体验
开场前培训师设计入场调查 check in及其巧妙使用
图片与图像报到法 玩具寓意法
学习公约共创法 WOW 互动法
五种方法的使用场合及注意要点单元三：教学案例中体验并学习引导技术的应用
《DISC沟通技巧》教学中使用“快速学习法—Me We Us”和“漫游画廊”两种引导技术的使用场合、流程设计步骤及注意要点
小组选题并设计与应用练习
2、《团队建设》教学中使用引导工具”历史奇迹墙”
历史奇迹墙的使用场合、流程设计步骤及注意要点
小组选题并设计与应用练习
《冲突管理》教学中使用引导工具“需求和给予”
需求和给予的使用场合、流程设计步骤及注意要点
小组选题并设计与应用练习
《战略绩效管》教学中使用拼图游戏建模
拼图游戏的使用场合、流程设计步骤及注意要点
小组选题并设计与应用练习
单元四：引导中的结构化提问
ORID用于培训师的结构化提问
现场体验
ORID焦点讨论法使用场合、流程步骤及注意要点
单元五: 引导技术在小组讨论中的应用外交大使分享及访谈矩阵
现场体验
大使分享与访谈矩阵讨论法使用场合、流程步骤及注意要点单元六：如何运用引导技术做培训总结与收尾圆型对话法进行总结
离场调查 check out
时间廊总结法
毕业墙
单元七：引导式培训师必备工具包卡片
即时贴
美文胶
玩具
……
拼图游戏建模活动在课程中的应用场景
学员在制作历史奇迹墙
某课程第一天结束时使用的时间廊结合ORID的总结回顾
