用工匠精神打造职业化员工
培训课程大纲
一、 培训目的
伴随中国制造型企业的新的历史转折发展时期，一线技能岗位员工职业化素养是中国企业管理面临的**关键问题，如何用工匠精神激励新时代员工，提升基层技能岗位员工的职业化素质是提升企业核心竞争力的基础，企业间激烈的角逐，本质上意味着人才的竞争。高素质技能岗位职业化的员工，是企业真正的核心竞争力。提升基层技能岗位员工的职业化素养，打造基层生产技能岗位职业化的团队，是制造型企业职业化管理的关键，同时基层技能岗位员工职业化又是我们安全和质量的保证！
对于心态调整及自我激励是技能岗位职业化素质要解决的核心问题，职业化就是在合适的场合下表现出合适的行为，这就是职业化。在企业里，职业化也称个人发展，但它不是个人职业生涯规划，它是一个人在自己的生产岗位环境中的自信、态度、道德、礼仪、处事方式等方面的东西。 一个基层技能岗位职业化的员工一定会持一种积极的心态去融入企业的，无论公司生产环境是怎样的，对于任何一个员工来说，在一个企业工作，不管你是否真的喜欢这家企业，除非你选择离开它，否则就要接受它。因为，从某种意义上说，接受公司其实就是接受自己。在你不满意的生产环境中工作，你肯定不会获得成功的，自然我们的企业就不会有好的安全生产和为客户提供质量可靠的产品。
本课程**核心的内容包括：
1、 了解基层技能岗位职业成功的因素
2、 掌握主动积极的思维模式，正确理解自己与企业的关系，融入企业
3、 理解责任感、成就感的意义，树立工匠精神，提升岗位技能的方法
4、 掌握在不同的技能岗位上如何实现从合格、优秀到卓越的跨越。
5、 进一步理解个人与班组团队的含义与关系，妥善建立与班组长及同事的关系
二、培训对象
这个课程为制造型企业生产一线技能岗位人员而设计的，特别适合生产技能岗位高级员工的培养，经典案例与现场翔实的资料图片展示，清晰再现改善成果，互动式讨论为你提供展示管理的舞台，我们相信你必有不错的收获。
三、 具体内容：见附页
四、 培训形式：小组讨论、案例分析、模拟案例、漫画教学、录象、提问互动
五、 培训人数：为保证培训效果，请尽量控制在30人以内！
六、 授课时间：1天，为确保授课效果，授课时间将严格控制在每天6小时。
七、培训主要内容
（一） 提升自我角色认知和自我管理能力
1、 视频：小野二郎的故事
2、 工匠精神——敬业精神
3、 案例讨论：小李为何不愿意主动工作？
4、 契约精神——我为谁工作？
5、 角色定位：我是谁？
6、 小组讨论：员工经常出现的错位；
7、 正确的职业化态度
8、 正确的职业化行为
9、 合格员工的标准；
10、 从合格到优秀的跨越；
11、 员工自我管理的五大方法
（二） 提升学习能力
1、 案例：为何小李被培训了三次却依然没有掌握要领？
2、 何谓学习力？
3、 学习能力所包含的“5力”内容
4、 衡量学习力的六大指标
5、 现场模拟：如何学会一项要领？
6、 总结：提升学习力的三个方法
（三） 提升操作技能
1、讨论：操作技能不高都有哪些表现？
2、操作技能的三个特点
3、标准操作的三个要领
4、案例：从丰田作业指导书，看标准作业的要求
5、现场模拟：如何动手学会和教会一项要领？
6、总结：提升操作技能方法的四个步骤
（四） 提升创新能力
1、 案例讨论：小李的改善说明了什么？
2、 创新精神与改善意识
3、 创新改善的前提：如何发现问题？
4、 创新改善的五大工具
5、 讨论：结合自身岗位发表改善案例
6、 总结：创新改善的三个注意要点
（五）养成追求卓越的激情
1、 追求卓越是成长的动力之源
2、 追求卓越的工作方式
3、 卓越员工的5大准则
4、 如何保持积极向上的心态
5、 案例分析：什么是追求卓越
1、 总结：养成追求卓越的良好习惯
