这个时代并不缺少内容，随便在互联网上、在书籍里，我们都会找到海量的信息。我
们现在缺少的是好的教学方法、好的学习形式，想办法把内容装进学员的脑袋里这才是
最终的目的。
针对精品课程设计的难题，本课程将教授学员如何运用五星教学手法、游戏化教学和
脑科学等教学手法。掌握运用现在最流行的引导式教学、行动学习、情境化教学等多种
教学方式，真正的让课堂热闹起来，让传统的讲授式培训转型建构主义式以学员为中心
的培训。
课程收益：
在培训课程结束后，让受训者达到以下目标：（在学习过课程开发的基础上）
● 运用五星教学法设计讲述自己的情景课程
● 运用“教学心电图”绘制自己的课程脉络
● 通过教学活动的学习，在自己的课程中运用三种以上教学活动手法
● 通过对创意创新的学习，给自己的课程编排一个的情景
● 能够阐述引导式教学、体验式教学、全脑式教学、建构主义式教学的基础原理
● 通过开发和设计全课程的学习现场即时产出情景课程（10分钟）
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业内训师、部门精英、岗位专家、优秀
课程特色：
● 本课程采取游戏化教学的方式，让学习像打游戏一样上瘾。
●
课程案例全部来自月2019年好讲师大赛，鲁洪涛本人开发的获奖作品，从实战角度出发
。
●
每一个段位学习后采用引导技术的ORID方式进行课程回顾，并在段位结束后进行自评互
评，量化学习效果
●
形式多样，采用引导技术、建构主义教学方法和全脑学习方式，通过课堂讲述、短片播
放、图片展示、案例分析、动手操作、一对一指导、分组讨论、现场分享等方式开展培
训。
●
实战演练，每人利用开发出的情景课程进行分享，采取讲师点评、学员互评的方式进行
实战演练
课程模型：
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课程大纲
第一讲：教学方法
引言：“五星教学”融汇十三种教学手法
一、五星教学
1. 聚焦问题
情景导入-勾
2. 激活旧知
小组讨论/互动提问-引
3. 求证新知
引导式讲授-学
4. 应用新知
带入情境-练
5. 融会贯通
教授他人-化
小组案例分析：《全民反恐ING-异常行为的识别》
第二讲：学习活动
引言：让学习像做过山车
一、教学金字塔
1. 教学活动
2. 学习活动
互动游戏：区分教学活动和学习活动
二、学习心电图
1. 艾宾浩斯的学习曲线
2. 绘制学习心电图
三、好的互动要做到三点
1. 嘴巴动-低级
2. 身体动-中级
3. 思维动-高级
教学游戏：手指操——你可以不回答问题，但是你不能不思考。
小组演练：学习活动
第三讲：教学设计
引言：这个年代我们并不缺少内容而是缺少教学形式
一、体验式教学
1. 电影/连续剧/游戏/案例/故事
2. 扑克牌积分法
3. 学习地图
二、行动学习
1. CHECK IN
2. 鸡尾酒会
3. ORID
4. 教学海报
三、建构主义式教学
1. 一个目标
2. 两个关键
3. 三个转变
4. 四个要素
5. 五个原则
小组演练：运用至少三个以上的创新式教学
第四讲：第四代PPT制作
引言：左脑是逻辑右脑是创意
一、基本操作
1. 颜色
2. 字体
3. 字号
4. 排版
案例分析：什么是“审美”
二、进阶操作
1. 图片的选择和抠图
2. ICON的选择和摆放
3. 图形的插入和编辑
4. Smart ART的灵活运用
案例分析：什么是第四代PPT
三、高阶操作
1. 慎用动画
2. 套用模板
3. 巧用插件
技巧分享：PPT视频输出
免费赠送：培训场景300＋配乐、200＋商务模板、ICON图标、获奖PPT模板
演练：十分钟微课评比
1. 小组选择进行分享
2. 学员互评
3. 讲师点评
4. 礼品奖励
结尾：好的课程犹如雕玉，精雕细琢才能出精品
