【课程大纲】
第一天上午
一、需求调查目标确定
1、设计标准：立足讲授面向效果
1）讲清楚2）听明白3）记得住4）做的到
2、需求调查：组织期待个人需求
1）思维方式：正向/逆向
2）需求获取：8个方法
3）需求分析：4种工具
3、课程纲要：完全占有穷尽独立
1）充分占有
2）搜集关联
3）资源整合
4）归为已有
本集练习：调查需求书写课纲
第一天下午
二、内容设计形式安排
1、设计原则：概念表述工整对仗
1）提炼：概念表述
2）优化：工整对仗
3）区分：主辅明暗
4）呈现：逻辑层次
2、资源整合：博采众长分门别类
1）搜索：类型与来源
2）区分：观点与角度
3）归类：标识或标志
3、进程配置：善始善终首尾呼应
1）训练进程：开场收场
2）标准单元：导入收结
3）行为配置：五线五点
本节练习：提炼核心内容，配置合适资源
第二天上午
三、课件制作课程优化
1、课程结构：课题主题话题问题
1）内容组织架构－4级
2）内容呈现架构－N 2
3）群组设计技术－PG
2、课件制作：主辅相融视听互动
1）课程标题：主副搭配
2）核心精髓：找魂定魄
3）段落标题：概念观点
4）视觉呈现：醒目四化
本节练习：制作或优化PPT
第二天下午
四、教案准备讲评优化
1、标准教案：心中有数手上有术
1）教学单元设计
2）演示文本PPT
3）素材资源库
4）配置说明书
5）学员练习手册
6）考试测评题库
2、示范讲评：三讲评估及时给予
1）首次：综合评估
2）二次：查漏补缺
3）三次：完善定准
本节练习：制作部分教案，学员代表试讲
五、回顾总结效果检验
1、课程回顾培训结束
1）学员总结
2）老师串讲
互动环节：知行合一
