1.清晰怎样界定创新，洞悉企业缺乏创新导致的结果，明确管理创新的根本目的。 2.陈述创新能力的构成及获得诺贝尔奖的三个重要结论。 3.体验并总结产生创新思维的条件。 4.行动训练：现场应用三种基础而重要的创新思维方式！ 5.行动训练：现场应用常用的四种创新工具！ 6.精神励志：培养创造精神，激发创造热情。 7.课程中，探讨并提出解决员工管理方面问题的办法和方案
课程大纲：
**部分创新与创新思维
企业的核心竞争力就是企业持续创新的能力
漏斗效应：企业缺乏创新的结果
重要的创新是观念的更新
什么是创新？怎样界定？——知名定义及我的理解
人人都能创新！——获得诺贝尔奖的三个重要结论！
创新的前提：打开思维空间
训练：寻找工作中的问题！
创新能力是一种什么能力？
创新能力由哪两大部分构成？
什么是创新思维？
和常规思维有那些区别？
产生创新思维的条件是什么？
什么是创新型企业？
第二部分三种常用创新思维方式
思维方式可以**训练而改变！
小组竞赛活动：创新思维体验！
重要、也是基础的创新思维：求异思维
求异思维公式！——尤其是遇到难题时会给你无尽的帮助
带领训练与自我训练
发散思维——海阔天空
课堂训练：怎样更好的进行员工管理？
发散思维训练：竞赛活动
人与人之间的差别在于看到同样的事情产生不同的联想！
联想思维的四种类型
联想思维训练：自我应用
第三部分管理创新的四个实用工具
实现管理创新的双漏斗模型
工具一：BS法与635法
BS法的四条戒律
635法的应用程序
现场行动训练
工具二：列举法
应用实例及现场行动训练
工具三：奥斯本检核表法
带领练习及自我行动训练
工具四：MMC法（移植法）
现场行动训练
讨论:如何制定创新激励制度?
课后坚持：推荐一个改变了很多人命运的简单有效的训练方法！
第四部分开启心智之门——创新精神培养
创新者与普通人的主要区别是创造精神不同！
树立敢为天下先的精神
创新面前没有知名！
克服自卑，树立自信心
树立自信心的六种方法
要有明确的目标，自己给自己找压力
一万年太久，只争朝夕！
