对象
企业内部讲师和讲师后备人员
目的
帮助企业内部讲师以及后备人员，快速掌握课程讲授方法，提升实战能力，以保证培训效果，提升企业绩效。
内容
《TTT培训培训师之课程讲授》（课程大纲）
对象：企业内部讲师和讲师后备人员
目标：帮助企业内部讲师以及后备人员，快速掌握课程讲授方法，提升实战能力，以保证培训效果，提升企业绩效。
时长：2天（7h/d）
特色：打造清晰的授课逻辑，摒弃说教式教学，重在训练互动技术，快速提升现场的应变和掌控能力。
导论
1、人际互动规律：
（1）互动本质
（2）互动基础
（3）如何快速建立信任
2、成人学习规律
3、学习螺旋
一、课前准备
1、学员摸底：
（1）课前问卷调研；
（2）课前电话访谈；
（3）学员评估：意愿；知识；能力；
2、课程调整
二、课程教授
1、教学礼仪
（1）着装
（2）眼神
（3）表情
（4）站姿
（5）手势
（6）声音
2、出场之前
（1）适应环境：熟悉舞台、音响、灯光、布景等
（2）运动减压：伸展躯体；呼吸放松；局部发力；目光接触等
（3）心理建设：接纳最坏结果；臆想最佳结果；自我肯定；获得鼓励
（4）调试身心：使自己的身体和情绪进入较舒适的适度紧张的状态
（5）转动大脑：快速、整体回顾主题和框架；使大脑兴奋起来
（6）跃跃欲试：唤起全身储备的能量，进入临界状态，等待指令，随时可以以最佳状态投入战斗。
3、开场
（1）多种开场手段
（2）选择的基本依据
4、讲师自我介绍
（1）多种方式
（2）有效选择
5、课程推进策略
（1）模块化
（2）课程演绎的结构化：开门-进屋-关门
（3）循序渐进
（4）适时评估学员状况：是否理解；能否跟上；是否已经超前
（5）节奏控制：初学者前松后紧较为安全
（6）适度调整时间：依据学员兴奋程度
6、不同类型内容的典型教学方法
（1）WHY
（2）WHAT
（3）HOW
7、课程应变
（1）始终不忘激发兴趣；
（2）询问是最简单和有效的方式；
（3）对教学要点的适度调整：
在忠实于课程设计的基础上，依据学员兴趣和现状，当场应变调整
（4）问题应对
（5）处理挑战
8、课程结束
（1）教学要点总结
（2）学员收获和行动计划总结
三、课程评估
（1）学员评估
（2）讲师自己评估
四、课后跟进计划
（1）课后学员行为评估
（2）辅导计划
