课程背景：
领导力是一种能够激发团队成员热情与想象力的能力，也是一种能够统率团队成员全
力以赴去完成目标的能力。
领导力可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的
地方，不是简单的服从。领导力存在于我们周围，在管理层，在课堂，在球场，在政府
，在军队，在上市跨国公司，在小公司直到一个小家庭，我们可以在各个层次，各个领
域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动创造一个领导
。
领导力就是一种特殊的人际影响力，组织中的每一个人都会去影响他人，也要接受他
人的影响，因此每个员工都具有潜在的和现实的领导力。在组织中，领导者和成员共同
推动着团队向着既定的目标前进，从而构成一个有机的系统，在系统内部具有以下几个
要素：领导者的个性特征和领导艺术，员工的主观能动性，领导者与员工之间的积极互
动，组织目标的制定以及实现的过程。
系统是否正常取决于各要素能否协调地发展。而协调发展的关键就在于领导者和其他
成员之间的互动，能否使领导行为双方互动形成统一的认识，情感和行为活动，是领导
力正确发挥的必要条件。
课程收益：
● 掌握科学管理的5大有效行为
● 掌握出色的领导者应该具备的品质
● 掌握鼓舞部属信心的3个方法
● 掌握管理者3大核心管理要素
● 掌握有效追随者分析工具
● 掌握团队的3个特征
● 掌握团队行动5步骤
● 掌握员工士气高昂的13种表现
● 掌握员工士气低落的14种表现
● 掌握影响激励的6种因素
● 掌握导致士气低落的5种因素
● 掌握激励员工的关键6步法
课程时间：1天，6小时/天
课程对象：企业中层、中高层管理者
课程特色：情境体验式教学 科学方法传授 专业教学视频 案例分析 情景模拟 小组讨论
管理游戏
课程大纲
第一讲：提升领导力
一、领导力发展瓶颈与障碍
小组讨论：高效领导成功和失败的经历，并分析原因
小组讨论：领导者领导力发展障碍
工具：巴掌思维工具法
二、目标管理与沟通
1. 目标层层递减的核心原因
2. 管理错位与管理失职
3. 目标失真与沟通障碍
4. 高、中、基层协同效应
5. 3大核心管理要素
互动游戏：《斗生肖》
实战技能：管理者多重角色关系图谱
三、高效的领导行为
1. 管理者“抢”员工的工作分析
2. 改变对员工控制的方法
3. 成功领导者的领导行为
4. 成功管理者有效行为模型
情境教学片：《成功的经理人》
工具：科学管理的5大有效行为模型/有效追随者分析工具
现场演练：有效追随者分析工具
第二讲：团队领导力
一、出色领导力
1. 一个出色的领导者应该具备的品质
2. 热忱能带来的4个好处
3. 鼓舞部属信心的3个方法
4. 个性的正直的4个步骤
5. 不能一直展现正直的5个原因
情境教学片：《领导酸黄瓜》
工具：《领导酸黄瓜熟练度》
二、团队协作
1. 团队的3个特征
2. 团队总体目标的3个指标
3. 汲取经验教训的循环圈
4. 团队共同语言的形成
5. 团队工作程序的建立
6. 团队行动5步骤
7. 环境的支持
8. 倾听与贡献
情境教学片：《一伙银行劫匪》
三、团队激励的最佳方式
1. 员工士气高昂的13种表现
2. 员工士气低落的14种表现
3. 影响激励的6种因素
4. 导致士气低落的5种因素
5. 激励员工的关键6步法
情境教学片：《激励》
现场演练：现场制定激励计划表
