幼儿园以创建现代化理念强、服务意识浓、保教质量优为目标,实施了整合教育和特色教育相结合的园本课程,对幼儿进行多元智能的开发,并打造弘扬中华民族传统美德、培养幼儿良好的品行习惯养成教育作为园文化特色,寓教于乐,与幼儿在园一日活动融为一体。 为了提高教师的师德修养,更好地树立教师形象,迎接教师节,幼儿园将为教师订制一个礼仪课程,对教师的礼仪及行为规范进行培训,以使教师的礼仪及服务更加规范细致周到。
1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准,以促进社会和谐发展及学校的文明进程。 2、通过“学礼仪,树形象,促工作,增素质”的教师礼仪培训,提升教师的整体形象,发挥教师的人格魅力,使教师群体真正赢得幼儿 、家长、社会的尊重和信任。 3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境,增进师生关系的和谐发展,使之充满亲和力和
【课程大纲】
〈一〉职业修养篇
1、有高度的责任感和事业心
2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系
〈二〉精神面貌篇
幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。
1、积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;
2、模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;
3、有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:
心态——自尊自信的;品质——真诚正直的;性格——活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。
〈三〉仪容仪表篇
1、着装:
仪容(化妆):
〈四〉行为举止篇
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。
细则:
2、良好行为
⑴办公——
⑵接待家长——
⑶带班教学
坐姿——
指示行动——
行动——
(忌:)
师幼互动——
⑷日常办公
遵守时间——
升旗仪式——
(忌:)
对待工作——
学习开会——
使用物品——
环境卫生——
生活用餐——
(忌:)
⑸接待领导佳宾或来访者
接待领导佳宾,
介绍贵宾,
客人临走,
值班人员
〈五〉语言沟通篇
全园推广使用普通话。
1、上课语言:
细则:
2、生活语言:
细则:
3、文明用语:
⑵对同事:
称呼——
提出意见——
提出建议——
⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。
问候语——
请求语——
感谢语——
抱歉语——
道别语——
宽容语——
⑷打电话:
打电话——
接电话——
放电话——
3、日常交流中的忌要
把礼貌十字习惯性用于日常口语中,注意不同环境下的音量与语气,对家长体现尊重,对同事体现友爱,对幼儿体现母爱。
(1)当家长提出要求或意见时
用语:
忌语:
(2)当幼儿生病需要服药和照顾时
用语:
忌语:
(3)当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时
用语:
忌语:
(4)当幼儿遇到困难时
用语:
忌语:
(5)当幼儿无意出现过失时
用语:
忌语:
(6)当幼儿出现打闹等不良行为时
用语:
忌语:
(7)幼儿在园发生意外事故 主动向家长报告
用语:
忌语:
(8)放学时家长晚接孩子
用语:
忌语:
(9)找个别家长谈话
用语:
忌语:
(10)家长送孩子走进教室
用语:
忌语:
(11)家长送幼儿来园上交家庭作业
用语:
忌语:
(12)当幼儿出现情绪不佳或不舒服时
用语:
忌语:
(13)幼儿请完假来园
用语:
忌语: