百分之百结合企业实际工作，指导企业讲师进行课程开发。
培训师学习自主课程开发的必要性：
企业所有新员工培训、企业岗位技能培训、企业员工晋级培训、企业员工调岗培训等，这些培训只能由企业内部培训师才能做到。
如果企业内部培训师不具备课程开发能力，这个企业的培训就永远无法完成企业内部的培训需求；
一家省级企业、地市级企业有了一批能独立开发企业工作岗位课程的培训师，才能将无数企业老员工的经验和技术开发出来形成企业内部课程，以达到将企业老员工能力形成企业永久财富。
企业微课开发与设计的必要性：
企业通过线上成长学院的搭建，通过互联网、自媒体软件的使用，制作实用、生动、有趣的线上课程。可以打破时间的界限、空间的界限，让员工随时想学随时学，随时需要随时学，有效节约了讲师与学员的时间成本、学习成本，而且可以解决工作中的痛点，提高工作的效率。学员可以充分的利用碎片化的时间进行学习，即学即用，提高学习效率与工作效能。企业通过线上与线下培训相结合，建立无缝隙学习系统。
课程特色：1、课程过程全部表格化控制；
2、课程系统流程清晰，学员容易跟上老师的思想节奏；
3、课程互动性强、现场训练多，而且所有训练都是为了课程成果；
4、课程艺术性强，课程氛围好；
5、课程可复制性强，学员可以根据现场的学习，后期独立开发课程。
课程目标：
通过三天的学习，学员能够：
1、绝对保证所开发的课程具有实战性；
2、绝对保证所开发的课程具有艺术性；
3、绝对保证课程开发中产生的所有知识全部出自学员经验和企业需求；
4、研讨出本企业评价微课的标准；
5、选择适合通过微课学习的主题；
6、选择微课在企业中的应用场景；
7、运用企业微课设计与制作的流程、方法；
8、在导师指导下，制作出一门完整的微课。
课程内容及授课安排：
一、课程开发课程目的及课程核心宗旨
1、课程开发课程目的
2、课程开发课程核心宗旨
3、课程开发成功的关键
二、企业培训师常用课程立题训练
1、课程立题三元素
2、企业培训师课程立题训练
导师对企业培训师课程立题错误检查纠正
三、企业业务、产品课程开发制定标准的四个因素
1、企业业务、产品介绍及概念因素
2、不同企业业务、产品的消费者分析及客户来源开发
3、本企业业务与同类企业同等产品优劣势分析
4、技能讲解及训练
四、PPT设计与制作
1、PPT设计的横向布局标准
2、PPT设计的纵向布局标准
3、PPT设计的字体标准
4、PPT设计的颜色标准
5、PPT制作的动画设计安排
6、PPT设计的工艺字与常规字选择
7、PPT图片设计技巧
五、企业岗位工作流程课程开发训练
1、企业工作岗位课程开发分析
2、企业工作岗位课程开发立题训练
3、企业工作岗位课程开发前课程目标制定
4、企业工作岗位流程课程开发大纲分析训练
5、企业工作岗位课程大纲梳理训练
6、企业工作岗位课程大纲评审
7、企业工作岗位课程知识模型确定
8、企业工作岗位课程成果发布及评审
六、课程开发的课程内容与实战落地结合训练
1、课程小节与课程落地的关联性
2、E字形课程结构对课程落地的实际价值
3、A字形课程结构在课程中的价值与缺陷
4、所有课程小节开发完善后对E字形课程结构的归档整理
七、阐述符合企业培训需要的微课标准 1、辨析什么是符合企业学习需要的微课
2、总结合格的企业微课的基本特征
八、运用微课设计“六定七步法”
1、描述“六定七步法”的基本概念
2、确定将要开发微课的选题-定选题
3、写出将要开发微课的学习目标-定目标
九、运用微课设计六定七步法，完成《微课设计工作底稿》的撰写
1、列出将要开发微课的内容-定内容
2、对微课的选题、目标和内容进行评审
3、选择将要开发微课的表达结构-定结构
4、策划将要开发微课的创意设计-定创意
5、选择将要开发微课的形式-定形式
十、 运用微课开发”七步成诗法“，完成微课制作
1、描述”七步成诗法“的基本内容
运用”七步成诗法“完成微课初稿的开发
十一、评价微课开发的成果
1、基于学员作品的展示和反馈，明确改进的方向
十二、课程开发的三大资源依据
1、课程开发内容有先进科学内容
2、课程开发内容有学习者困惑和需求
3、课程开发内容有企业领导对课程期望
十三、课程开发的三个思考
1、课程意识三层次思考——决定了课程的高度、深度、使用度
2、课程开发艺术的思考——有效课程布局
3、课程开发中的课程闪光点的思考——让课程有意义和价值
