在这个信息爆炸的时代，各种培训信息充斥着我们。学习变得浮躁，对于成年人学习已不再需要空杯心理，而是用适合他们的快乐的学习方式教学。本课程旨在帮助培训师们运用视觉引导技术，更好的解决课堂乏味，传统的教条式教学方式。运用视觉表达，视觉呈现，视觉引导等多样化的课程设计让课堂丰富起来。
一、掌握成人学习的基本理论 二、会运用授课中的开场技巧、传递策略、总结和回顾活动，以及课程结尾活动设计，吸引学员注意力、提高学员主动学习兴趣、增加学员与老师，学员与学员之间的交互式学习。 三、至少可以改造自己的一门课程，并根据总授课时长，重新设计教学内容的传递策略。 课程收益 1.减少传统的讲课方式给学员和老师带来的痛苦感； 2.学会如何让学员真正参与，这会让你的课程增加很多快乐的元素； 3. 运用一些教学活动，会大大减少你的培训时间，但提升了课程有效性； 4. 增加学员学习的新鲜度，令你的
课程大纲一、与学员见面之前，你**做好这些准备
• 制作一封“致学员的信”
• 教室的布置
• 大的，特别大的流程图的使用
• 对学员的期待度管理
• 入场调查
• 电话访谈
• 翻转课堂设计
二、开场的教学活动设计
• 开场活动的三原则
• 管理好学员的兴趣
• 问题收集和汇总式的开场
• 利用开场建立学员内心的安全感
• 教学活动：制作小组简历
• 教学活动：设定集体参与规则
• 教学活动：发放结业证书(我擦，怎么一开始就发放结业证书呢？)
• 教学活动：鸡尾酒签到
三、课程的教授活动设计
• 课程内容类型：知识、技能、态度
• 布鲁姆：教学目标分级理论
• 教学活动“鱼缸式”点名讨论
• 教学活动“老炮儿”与“小炮儿”
• 教学活动“教学内容模型”
• 教学活动“我们都会变魔术”或“纸飞机”
• 教学活动：舞台与观众席
• 教学活动：辩论赛
• 教学活动：外交大使式学习
• 教学活动：“对，我发现……”
四、课程回顾与复习的教学活动设计
• 大脑是如何记忆的？
• 学员都可以记住什么？
• 短期记忆与长期记忆
• 教学活动：大富翁游戏
• 教学活动：排列回答
• 教学活动：集体编故事
• 教学活动：纸团大战
• 教学活动：答“记者”问
• 教学活动：我、我们、大家
• 教学活动：球队握手
• 教学活动：笔记互换
五、课程结尾的教学活动设计
• 结尾活动要塑造学员学习收获的成就感
• 要留出专门的时间请学员设计行动计划
• 请学员将所学内容串联起来
• 教学活动：结业证书
• 教学活动：赞美之词
• 教学活动：集体绘制思维导图
• 教学活动：毕业墙
六、提升及赋能活动
• 一定要让所有学员用全身心参与
• 干掉椅子
• 用生命的色彩来参与赋能活动
• 爆款活动：“射门”
• 爆笑活动：每人一个“小秘密”
• 放大招：招牌动作
• 协调练习：吃火锅
• 热身运动：每人一个健身动作
• 集体猜拳：对对碰
• 秩序游戏：内容排队
