做企业就是做教育
----企业持续教育系统打造
|【课程背景】|企业运营的各个环节，都需要符合企业需求同时拥有个人特质的卓越 |
| |员工，新员工从入职到适应企业文化，成为企业干将的过程伴随着不 |
| |断的指导，反复的调整磨合，这个过程就是企业教育。员工接受企业 |
| |的培训，同时自我提升的过程是对家庭教育及学校教育的补充和完善 |
| |，企业把员工所掌握的基础知识训练成有益工作，有益社会的能力， |
| |不仅仅是在为社会创造财富，更为国家的教育事业，人民素质的整体 |
| |提升添砖加瓦。 |
| |做企业就是做教育，包括生产教育，营销教育，管理教育，传承教育 |
| |等。员工在崇高企业使命，宏大企业愿景的引导下持续的历练学习成 |
| |为具备自己个人特质同时符合社会需求的优秀人才是企业的巨大成功 |
| |。 |
| |利得博德中小企业商学院基于企业迫切的需求从教育的角度重新诠释 |
| |企业经营，为众多中小企业设计了做企业就是做教育课程这个课程 |
| |迄今为止已经为多家企业建立从无到有，从有到优秀的企业持续教育 |
| |系统 |
|【课程特色】|为了确保学习的有效性，本课程将采用讲解、测评分析、案例分析、 |
| |互动讨论、音像视频等综合教学方法，满足不同风格学员的学习要求 |
| |。 |
|【课程收益】|了解企业教育的意义 |
| |把持续教育导入企业，从教育角度认识企业经营 |
| |通过教育凝练企业信念，打造企业核心竞争力 |
| |提升企业运营效率，储备企业核心人才体系 |
| |培养企业的中流砥柱，增强企业的价值观荣誉感 |
| |教育 机制、绩效、传承、营销、育人、基础技能等教育导入企业 |
|【授课时长】|2天 |
|【培训对象】|中高层管理人员 |
|【课程大纲】|一、从教育现状谈起 |
| |家庭教育 |
| |学校教育 |
| |社会教育 |
| |教育与企业需求关系 |
| |二、企业的首要使命 |
| |（1）不是产品 |
| |（2）不是福利 |
| |（3）不是事业 |
| |（4）是生存是教育使之成为职业化人才 |
| |三、教育首要任务 |
| |（1）从中西治疗谈起 |
| |（2）教育不是高深 |
| |（3）教育不是治表 |
| |（4）教育是治理 |
| |（5）教育是从根本开始 |
| |（6）教育是从拿来开始 |
| |（7）进而重复 |
| |（8）转化升级 |
| |四、教育之使命 |
| |（1）使命教育 |
| |（2）愿景教育 |
| |(3) 价值理念教育 |
| |五、企业产品知识教育 |
| |（1）产业知识 |
| |（2）行业 |
| |产品 |
| |六、机制教育 |
| |企业管理制度 |
| |习惯 |
| |七、绩效教育 |
| |越考核越有尊严 |
| |不患寡而患不公 |
| |八、传承教育 |
| |给企业留下的是什么 |
| |九、营销教育 |
| |营销重点在教育 |
| |案例：卖鞋、卖手机 |
| |服务教育 |
| |服务外部客户前提是服务外部客户（1、主动2、定流程3、绩效考核4 |
| |、挖掘需求5、建立标准） |
| |十、育人教育 |
| |管理 |
| |培养人 |
| |十一、基础技能教育 |
| |沟通 |
| |职业化建设 |
| |礼仪 |
| |执行力 |
| |目标管理 |
| |十二、始终做教育 |
| |演义能力 |
| |知识转化能力 |
| |成立自己培训团队 |
