越来越多的企业在发展过程中，有很多好的经验和方法希望能够提炼总结固化，并通过课程形式传递给内部的员工，达到增进发展、提升业绩的目标。 如何能有效的分享自己的业务专长和经验，提升个人综合素质？ 如何通过培训为企业复制更多的优秀人才？ 如何将优秀员工身上的隐性经验提炼总结显性讲授？ 对企业中的业务能手、业务专家、管理人员和内训师而言，基于企业工作场景的课程设计与开发更加有针对性，与业务紧密结合，课程内容更容易落地，特别是能将企业中沉淀在优秀员工身上隐形经验显性化，便于企业内部经验的积累与复制，不仅提升内训师的综合素质能力，同时对于企业复制人才更是快速高效的方法。
【课程背景】
越来越多的企业在发展过程中，有很多好的经验和方法希望能够提炼总结固化，并**课程形式传递给内部的员工，达到增进发展、提升业绩的目标。
如何能有效的分享自己的业务专长和经验，提升个人综合素质？
如何**培训为企业复制更多的优秀人才？
如何将优秀员工身上的隐性经验提炼总结显性讲授？
对企业中的业务能手、业务专家、管理人员和内训师而言，基于企业工作场景的课程设计与开发更加有针对性，与业务紧密结合，课程内容更容易落地，特别是能将企业中沉淀在优秀员工身上隐形经验显性化，便于企业内部经验的积累与复制，不仅提升内训师的综合素质能力，同时对于企业复制人才更是快速高效的方法。
【课程时间】
2天（12小时）
【授课方式】
40%理论/案例示范 40%实战练习 10%讨论 10%纠偏；
大量的实践案例分析及现场演练，更为直观地帮助参与者领会课程思想；
【课程大纲】
引言：课程发开前的定位认知
1、 内训师角色定位：“编”“导”“演”
2、 企业内训师的课程定位：学员在企业中的工作应用/问题解决
一、 “汇”分析——需求分析确定课程目标
1、 工作任务分析
2、 授课对象分析
3、 确定课程目标/类型（典型任务/通用技能）
练习：确定自己的课程目标
二、 “绘”结构——结构规划确定课程大纲
1、 列举学习要素
方法：3W1H
标准：MECE原则
2、 搭建课程框架组织课程大纲
方法：借用框架、重构框架
标准：分类清晰、应用导向
3、 课程主题与课程大纲的包装
风格一致、形式一致
练习：确定自己的课程大纲
三、 “慧”凝练——课程内容设计
1、 素材积累收集
2、 素材案例筛选
上下对应、显性描述
3、 素材案例呈现
分层分类、符合思维习惯
简洁明了
练习：根据自己的课程收集素材资源、组织素材
四、“会”呈现——灵活讲授的门道
1、 视频展示教学手法
2、 成年人学习的特点
3、 教学方法设计的step模型
4、 根据模型设计多样化的教学
l 讲好一个故事的四个方面
l 教学视频的应用
l 体验活动的注意点
练习：设计自己课程的多元化教学方法
【授课寄语】
**课程学习，打造优秀的内训师队伍，让企业经验不断总结传承，肩负企业内部承上启下的功能；发掘优秀讲师成为员工们学习的标竿。让每个内训师不仅仅是传授者更是受益者，更是在课堂上循序渐进、满足、讲懂、教会素质参差不齐的基层员工，帮助大家一起从企业内部讲师的建立、培养、训练、活用…这也是一门受益终生的技能!
