课程背景 -------------------------------------------------
培训的终极目标是——学员的改变，绩效的提升。
然而传统教学的通病是培训结束后，学员难以将所学的知识进行转化去应用到实际工作中，更难说企业绩效的改进了… 随着国外新型教学工具的引进，已经越来越多的国内培训师将工具本土化，使其更适合于中国的企业落地，更符合中国的学员吸收并转化。行动学习，引导技术，世界咖啡已经成为当代培训的新风向，这些学习方法可以大大刺激学员的主观能动性，提升学习的参与感，进而调动训后知识转化为技能的动力。
课程收益 -------------------------------------------------
◆认识行动学习，引导技术，世界咖啡，并理解其区别，学会在不同的场景中应用；
◆掌握ORID焦点讨论法的用法和技巧；
◆掌握团队共创的运用方法和技巧；
◆掌握世界咖啡引导工作坊的组织方法，充分调动学员的大脑，创造更符合企业需求的成果；
课程结构 -------------------------------------------------
387350543877500课程时长：2天，6小时/天
课程对象：企业内训师；培训管理者；职业培训师；需要提升培训技能的人
教学方法：分组竞争 案例分析 测试评估 头脑风暴 现场实操演练，70%实操，30%理论讲解，手把手带着实操。
课程大纲 -------------------------------------------------
导入：签名游戏：做“对”的事情 vs 把事情做“对“；阐述目标的重要性
一、认识行动学习/引导技术/世界咖啡
1，认识各种“引导式”教学形式
1）认识引导（促动）技术
a. 什么是开放空间
b. 什么是ORID焦点讨论法
c. 什么是团队共创
2) 认识世界咖啡
a. 世界咖啡在国外的发展
b. 世界咖啡在国内的落地
c. 什么是行动学习
2，不同“引导式”教学形式的主要应用场景
1）世界咖啡/开放空间——人数较多，跨行业/领域交流
2）引导技术
a. ORID焦点讨论法——团队会议/培训讨论
b. 团队共创——企业工作坊/团队协作
c. 行动学习——综合运用各种引导技术为企业解决问题
小组研讨：案例分析，各适用于哪种教学形式？
二、ORID焦点讨论法
1, 什么是焦点讨论法
1) 焦点讨论法的意义a. 提供一个架构透过清晰的对话与省思进行有意义的意见交流
b. 让每个参与者投入困难议题的讨论
c. 探索主题表面之下的深层原因
d. 鼓励多元化的论点2) ORID焦点讨论法的四个层面a. OBJECTIVE 客观事实b. REFLECTIVE 主观感受c. INTERPRETIVE 理解诠释d. DECISIONAL 行动计划案例演练：使用ORID总结视频《多么美好的一天，我却看不见》2，焦点讨论法在培训中的运用1）需求调研案例演练：新晋管理者培训的需求调研-I2）课程设计
案例演练：新晋管理者培训的课程设计-II3）培训实施a. 如何设计“反应层（提升学员感受）
b. 如何设计知识点（事实与理解）
c. 如何设计应用层（知识到技能转化）
案例演练：新晋管理者培训的培训实施-III4) 培训评估案例演练：新晋管理者培训的反馈表设计-IV三、团队共创法
1, 什么是团队共创
1）团队共创的意义a. 鼓励团队中每个成员的参与
b. 整合多元的意见并聚焦在团队的共识上
c. 建立有效的团队伙伴关系
4) 带领团队到更新一层的创造力与合作关系
2, 团队共创的流程
1) 聚焦主题
a. 此次团队共创要回答的问题是什么？2) 实际的成果是什么？3) 团队成员需要一起体验什么？
4）内容介绍COTEXT
a. 得到一致的焦点问题
b. 叙述此次团队共创的进程与时间表
c. 沟通参与的指导原则
5) 脑力激荡BRAINSTORM
a. 三不原则：不自谦、不批判、不阻拦
b. 量多原则：数量越多越好
c. 记录原则：所有的想法都需要记录下来
d. 借力原则：可以在他人想法的基础上继续提出新的想法
e. 平等原则：参与人员一律平等
f. 组织群组ORGANIZE
7) 命名群组NAME
8) 决定群组意义DECIDE MEANING
3, 团队共创在培训中的运用案例1) 运用团队共创解决问题并提升能力2) 运用团队共创设计培训项目3) 运用团队共创促进企业文化落地
4, 团队共创实践工具运用：团队共创桌布、引导墙、卡片纸等案例演练：企业（团队）文化萃取
四、世界咖啡
1, 世界咖啡的认知
1) 世界咖啡的融合
a. 让我们聊聊身边的伙伴
b. 学习型组织的认知
2) 世界咖啡的解读
a. 世界咖啡源起与发展
b. 世界咖啡定义与价值
3) 世界咖啡：探索你的世界咖啡
2，世界咖啡的策划
1) 世界咖啡的分析
a. 期望值分析：发起人/参与者/组织文化
b. 目标分析：合理性/智慧性/共创性
c. 成果分析：显性化/参考答案/影响要素
2) 世界咖啡的设计
a. 共创问题设计：what/why/how
b. 共创方式设计：并列式/递进式/分布式
c. 共创连接设计：换组/讨论/分享/反馈
3, 世界咖啡的实践
世界咖啡的演练
案例演练：《如何让培训有效落地》
2) 世界咖啡的主持
a. 主持的推进：打开/共创/管家
b. 主持的控场：时间/参与度/干预
c. 主持的引导：规则/反馈/工具
4, 世界咖啡的应用
1) 世界咖啡的准备
a. 主持人的准备：两大基本功/三大修练/四大技巧
b. 场域的准备：邀请函/空间准备/物料准备
c. 人员的准备：学员/领导/托/主题专家等
2) 世界咖啡的启航
案例演练：《如何做好课程开发》
课程结尾：世界咖啡研讨——如何将行动学习用于培训中
课程彩蛋：免费赠送《TTT培训师的六脉神剑》(任选一个模块)在线微课半年学习时间（每个学员一个ID）
第一剑——当代培训与教学的认知（4节）1.5小时
通过深度对企业培训目标的剖析，理解培训对企业的意义与价值，树立正确的培训师认知，对培训课程设计的认知，对成年人学习的认知，才能保证我们在培训这条学习和成长的路上，迈向正确的方向，事办功倍。
第二剑——课程授课呈现技巧（15节）3小时
如何能自信满满的站在讲台上，建立第一眼的信任感；如何设计课程的导入部分，赢在起跑线上，牢牢抓住学员的兴趣点和眼球；如何让自己的表达有逻辑并且易被理解；如何让课程的结尾有意义有升华，第二剑带你找到答案。
第三剑——互动授课教学技巧（6节）1小时
传统教学是以老师讲学员听为主，枯燥且乏味的。如何带动学员一起学习，不再是单向交流，让学员在老师的引导下自主学习，提升兴趣和学习主动性，是本章要解决的核心问题。
第四剑——课程设计与开发（11节）3小时
如何拥有一门自己的专属课程，如何把碎片化的信息进行整理，输出一门有逻辑、有结构，有趣有用有干货的培训课程。让我们从培训的目标开始，做好培训需求分析，一步步上手，从0到1设计一门全新的课程。
第五剑——微课设计与开发(12节) 2小时
微课已经是当代培训学习当中不可或缺的一环，好的微课可以为培训锦上添花，可以帮助学员更好的利用碎片化的时间进行知识的积累，技能的提升；亦可以帮助老师节省大量的授课时间，将有限的面授教学时间转变为技能的辅导，帮助学员大幅度提升技能，进而为企业绩效做出贡献。
第六剑——岗位经验萃取与案例开发（5节）1.5小时
企业拥有众多的行业专家，可是如何将专家的隐性经验转变成显性的课程，如何将课程复制给更多的员工，经验萃取将为我们解决这一难题。让更多普通的员工具备专家的经验和技能，这将为企业的发展带来巨大的收益。
